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程 活动二：通信家族故事多 ◇ 分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。 ◇ 可将这些通信家族的兄弟分成几类？ ● 信件组：平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件----- ● 电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币林电话、磁卡电话、IC卡电话、移动电话、可视电话------ ◇ 这么多种类的通信方式，说明了什么？ 内容板块二：一根银线连万家 活动一：我的选择 ◇ 说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。 ◇ 你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？ 活动二：打电话 ◇ 创设一种情境，打一个电话。（模拟打电话：生生打，师生打等） ◇ 说说打电话需要注意什么。（文明礼貌，语言简洁------ ◇ 用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么？ ◇ 说说用手机发短信，怎样操作？ 内容板块三：走上信息交流平台 活动一：学写信 ◇ 设置情境：小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？ ◇ 写信封时要注意些什么？ ◇ 小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？ ◇ 请你帮小丽把信封上的错误改正过来。 活动二：发电子邮件 ◇ 你认为小丽与爸爸联系，能发电子邮件吗？ ◇ 发邮件时，为什么要有对方的电子邮箱？发电子邮件怎么操作？ ◇ 电子邮件的优点有哪些？ ◇ 介绍你发电子邮件的经验和体会。 活动三：课外实践 ◇ 请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。 ◇ 体会现代通信与人们之间的关系。 楼德镇中心小学
板 书设计 课堂 练习 教学反思
方便快捷的现代通信 通信家族兄弟多 一根银线连万家 走上信息交流平台 1、你知道哪些通信的方法？ 2、请选择一种你感兴趣的通信工具，了解它的来历。 3、对身边的人进行一次调查，看他们采用了哪些常用的通信方式？ 4、请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。 主题：13.生活中的传媒
教学 2、 目 标 3、 1、 学习利用媒体，安全、有效地获取信息。 增强信息辨别能力。 体会现代媒体与人们生活的关系。 教学 重 点 教学 难 点 学习利用媒体，安全、有效地获取信息。 体会现代媒体与人们生活的关系。 课 前看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒准 备 等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。 课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，楼德镇中心小学
教学 方 法 内容板块一：多种多样的传媒 修改意见 活动一：看录像，回忆多彩传媒 ◇ 播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊 龙、聂海胜返回时出舱门的镜头） ◇ 提问： ● 知道大屏幕上的人是谁吗？ ● 你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？ ● 大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？ ◇ 小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。 活动二：做游戏，了解古代传媒 ◇ 可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？ ◇ 做“传话游戏。 （游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止） ◇ 请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？ ◇ 请第一位同学公开写出字条内容。 ◇ 将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？ ◇ 说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？ 内容板块二：了解世界的窗口 活动三：举例证，感受现代传媒 ◇ 随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？ ◇ 课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片） ◇ 学生举例说说这些传媒方式和手段，与我们生活、工作、学习的联系。 ◇ 媒体给我们带来了哪些信息？ 座谈 教 学过程 楼德镇中心小学
◇ 请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。 ◇ 小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。 （板书：生活中的传媒） 活动四：多思辨，正确利用传媒 ◇ 事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？ ◇ 分小组讨论。 ◇ 全班交流汇报。 ◇ 教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。 板书生活中的传媒 设计 多种多样的传媒 了解世界的窗口 1、你平时主要是用什么方式获取信息的？ 2、调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事课 堂 例，说一说传媒在我们生活中的作用。 练 习 教学反思 主题：14.懂礼守法传信息
1、 教学 2、 学习利用传媒安全、有效地获取信息。 自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 目 标 教学 重 点 教学 难 点 3、 体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。 学习利用传媒安全、有效地获取信息。 自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 楼德镇中心小学
课 前课前，先让学生调查一下，自己周围的人有无“闯禁区“的准 备 现象，引起了哪些不良的后果，上课进行交流。 教学 方 法 座谈 内容板块一：信息传播中的“禁区”。 修改意见 活动一：演小品，辨是非 ◇ 随着科学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来 越快，极大地方便了我们的生活、我们一刻也离不开信息的传播。可是我们的生活、学习、工作中，却经 常遇到这样的情况。 ◇ 小品表演。 ● 小明收到了一封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也无妨。” ● 李亮在给张大爷取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没有告诉张大爷。 ● 田峰在公用电话亭用公用电话同班上的同学聊天。 ● 王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！” ◇ 辨是非 ● 说说你看了这些小品以后，觉得他们这样做对吗？为什么？ ● 举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。 ● 你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么做？ ◇ 学习《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定。 ◇ 谈谈你的感受，懂得了什么？ 活动二：学条例，守规则 ◇ 组织学生学习《中华人民共和国电信条例》有关内容。 ◇ 组织讨论。学了条例知道了什么？ ◇ 说说你听到的、看到的、收集到的违反《中华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区“的人和事。 ◇ 我们少年儿童应该怎么做？ 内容板块二：火眼金睛辨信息 活动一：冷静辨别真伪信息 ◇ 多媒体课件呈献案例： 案例一：昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话周大伯的儿子在去学校的途中 教 学过程