1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。 2、你是怎么知道这些规则的？
3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款） 4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？ 三、思考和辨析。
1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）
2、辩论：规则多，是方便还是不方便？ 3、将你的看法写在书上15页。
4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。
三、布置任务。
读15页“留言板”上的话，去进行调查走访。 第二课时 教学目标:1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。 教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。 教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：搜集各行业的行业规则条款；布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。 教学过程：
一、检查任务完成情况。
1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。 2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。 二、分小组讨论。
1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？ 2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？
3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？
4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？
5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。 6、小组讨论，汇报。
7、小组学生代表上台展示。
8、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。
板书设计： 社会生活中的规则
各行各业 处处有
各种规则 要遵守 教学反思：
第4课 国家的规则
教学目标:1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 教学用具：课件、录像带、多媒体。 课时安排：2 课时。
教学准备：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《宪法》、《国旗法》《水法》等法律法规的内容。 教学过程： 第一课时
教学目标:1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的内容。 一．导入。
请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则? 请举手回答。(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第4课《国家的规则》（板书课题） 二、教学新课。
1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。（指名回答。）
2、这些内容告诉了我们什么?（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。
3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务?
4．教师小结，布置家庭作业：将课上学习的内容向父母做介绍。
第二课时
教学目标:1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的内容。 一、导入。
现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。 二、教学新课。
1、从教材17、18页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。
2、谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该如何做？
3、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字，思考：a.图中成人的做法对不对，是否违法?b.哪部法律有相关的规定？在小组里发表自己的看法。 4、各小组汇总讨论结果在全班讨论。（教师给予必要的说明和补充。） 三、教师小结，布置家庭作业。
我做普法宣传员。将课上学习的法律内容向父母、亲友做宣传。 板书设计： 国家的规则
法律 法规 普法宣传 教学反思：
第5课 国际交往中的规则 教学目标: 1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。2、知道遵守国际交往规则的重要性。
教学重点、难点：知道遵守国际交往规则的重要性。 教学方法：引导、感受、了解。 教学用具：课件、录像带、多媒体。 课时安排： 1课时。
教学准备：我国领导人（或外国首脑）出国访问，受到礼貌接待的资料；有关礼宾部门接待的资料；有关国际交往规则的资料。 活动过程：
一、播放资料片。
1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。 2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。）
二、讲事例。（为什么要遵守国际交往的规则？）
1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。
2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？
3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。 4、老师讲教材参考书第27页的内容。 5、学生听后谈感受。 三、布置作业。
填书中21页的“我还知道”。
板书设计： 国际交往中的规则
互相尊重 礼貌接待 遵守规则 促进发展 教学反思：
第二单元 做乐观向上的人 教材解读：当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本单元的教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学内容：《怎样面对烦恼》《怎样面对困难》《怎样面对压力》《怎样面对失败》。
教学目标: 1、能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。2、学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法，学会自我调节，提高适应能力。3、知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。 教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。 教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学方法：引导、感受、了解。 教学用具：课件、录像带、多媒体。 课时安排：9课时。
第6课 怎样面对烦恼 教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。3．愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。4．遇事想得开，不为小事计较、生气。 教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。 教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学方法：引导、感受、了解。 教学用具：课件、录像带、多媒体。 课时安排：2课时。 第一课时
教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．遇事想得开，不为小事计较、生气。 教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。 教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学方法：引导、感受、了解。 教学用具：课件、多媒体。 教学过程：
一．谈话导入 。
同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳??(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！ 二、单元导图，本课导言。
1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。） 2、勇敢面对挑战的人——小女孩。
3、学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。 三、与李艳（张华）说说心里话。
1、自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？
2、与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。 第二课时 教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．遇事想得开，不为小事计较、生气。 教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。 教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学方法：引导、感受、了解。 教学用具：课件、多媒体。 教学过程： 一、实话实说。
制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。 二、访问。
引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？ 三、交流：如何面对烦恼。
与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的
空白处。
四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。）
板书设计： 怎样面对烦恼