图2 “阶段综合、能力递进”课程体系结构图
四、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
学生完成岗位核心技能与方向技能课程学习后，参加ACAA平面设计师或Adobe平面设计师职业资格认证考试，通过考试的学生可以获得由中国数字艺术教育联盟认证部门或Adobe 公司的授权培训中心认证颁发的职业资格证书。
（一）公共基础课
序号 中等职业学校学生必修的一门德育课。其任务是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，引1 职业生涯规导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社划 会需要和自身特点进行职业生涯规划，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 中等职业学校学生必修的一门德育课程。通过本门课程的学习，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、2 职业道德与法律 职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，成为懂法、守法、第6页 共21页
课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 36 36
用法的公民。 中等职业学校学生必修的一门德育课。其任务是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有3 经济政治与关知识；使学生认同我国的经济、政治制度，了解所社会 处的文化和社会环境，提高思想政治素质，树立中国特色社会主义共同理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念；积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生4 哲学与人生 进行正确的价值判断和行为选择，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为人生的健康发展奠定思想基础。 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设。 第一学期与第二学期为语文基础知识学习，通过听、说、读、写，使学生了解必需的语文基础知识，接受优秀文化熏陶，具备较强的口头和书面表达能力。 5 语文 第三学期为文学鉴赏与写作，学生能够顺利阅读和准确理解一般文章、学术论著和文学作品，具有欣赏、分析、评价文学作品的初步能力；具有一定的文学写作能力。 第四学期为广告文案设计，要求教学内容与专业相结合，学生具有一定的广告文案设计能力。 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设。通过6 数学 本门课程的学习，使学生掌握必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与第7页 共21页
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解决问题能力和数学思维能力。 中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。通过本门课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，初步形成职场英语的应用能力；引导学7 英语 生了解、认识中西方文化差异，培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；培养正确的情感、态度和价值观。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。通过本门课程的学习，提高学生计算机基本操作、办公8 计算机应用基础 应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，主要内容包括：文字及符号的输入方法、windows操作系统的使用、word、Excel及powerpoint的使用方法等。教学重点为如何利用powerpoint软件制作成具有一定设计含量的演示文稿作品。 中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过9 体育与健康 科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 介绍国内外文学艺术欣赏、美术艺术欣赏、音乐10 艺术欣赏 艺术欣赏。通过艺术知识的传授，特别是通过作品的赏析，培养学生艺术欣赏能力，提高文化品位及学生的审美素质。 主要从培养学生的创业意识、创业心理及创业能力的角度，运用简明易懂的理论，通过对学生进行创业者素质、商机识别、市场营销、财务统计及企业组11 创业教育 织形式、社会责任等知识的传授，对中职生的生涯发展，特别是创业意识的树立，提供了有意义的指导。对学生将来实现较高的人生理想和目标起到积极的作用。 36 18 144 36 144 第8页 共21页
结合生活实际，通过生命学、社会学知识的讲解，12 心理健康 解决学生的心理问题，使同学们拥有健康的人生观、社会观，积极向上的生活态度。 是学生在公共关系实务操作中通过商务沟通体现个人的处事风格、办事能力的重要课程。其功能是通过对人际沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲13 沟通与礼仪 解，使学生建立基本的管理沟通意识，并掌握基本的个人沟通技能，使同学们在学习、工作中，能有意识地运用所学到管理、沟通的知识和理论，达成有效的人际交往和管理沟通效果，同时，了解和掌握企业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。 18 36 （二）专业技能课
1.专业核心课 序号 平面设计专业学生必修的一门专业基础课程。通过本门课程的学习，使学生了解平面设计的发展史，理解并掌握设计与摄影、设计与时尚的关系。了解平面1 平面设计概设计的构成元素，掌握设计的基础理论知识及创作的论 思维与方法。了解平面设计行业及其发展动态、企业类型及其发展前景、就业岗位及其典型工作任务、专业培养目标与课程设置。从而对设计形成初步认识，为进一步的专业学习做好铺垫。 平面设计专业学生必修的一门专业基础课程。通过本门课程的学习，使学生了解平面构成的组合形式规律，理解对称与平衡、变化与统一、条理与反复、对比与调和、节奏韵律、渐变与延异等构成原理，学2 平面构成 习设计语言、设计方法；掌握绘画的基本功；掌握图形创意、设计、视觉冲击在广告中的应用；具有一定的审美能力和作品构思能力、创意能力。建立符合设计需要的思维方式，并能够在平面设计中合理应用。同时，使学生形成多角度思考元素与空间关系的思维习惯。 64 32 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 第9页 共21页
平面设计专业学生必修的一门专业基础课程。通过本门课程的学习，使学生了解色彩的基本性质以及调和、对比关系。掌握色彩的基本知识和表现技法。3 色彩构成 明确色彩构成的基本概念，掌握色彩在构成关系上的科学原理。了解相关色彩组合，变化的基本规律，明确使用色彩的目的性和功能性，为设计打下良好的基础。 平面设计专业学生必修的一门专业基础课程。通过构成要素、构成方法的教学以及对力学的分析和形态运动规律的综合研究，培养学生关于造型、色彩、4 立体构成 肌理的审美、直观判断力，以及造型创作的逻辑体系，使学生掌握构成的组织方法以及构成造型的传达方法，提高立体形态的表现技法。在平面构成基础上，强化学生空间的设计思维。为学生专业学习奠定基础。 专业选修课程。与《设计评论》课程2选1。通过本课程的教学，使学生了解品牌的意义与价值、品牌营销的战略决策以及品牌营销与管理的基本原理和方5 品牌营销 法。培养和提高正确分析和解决品牌营运与品牌管理问题的能力。树立现代市场营销的理念和品牌意识。能够正确的进行品牌定位、品牌形象设计及品牌经营和管理。 专业选修课程。与《品牌营销》课程2选1。通过对不同种类平面设计作品及企业典型工作任务及其典6 设计评论 型案例进行分析、讨论。加强学生对设计的认知以及对艺术的修养。强化学生对设计的鉴赏能力，为项目实训打下良好的基础。 包括基础案例设计、数码照片处理、典型案例设计等三部分内容。通过本门课程的学习，使学生了解PhotoShop软件的制图原理及特点；能够熟练使用7 图形图像处PhotoShop软件进行图形设计、图像处理以及色彩调理 整。通过实际案例的制作，使学生对企业典型工作任务有较为全面的认知，对本专业的学习任务有整体的了解，并初步掌握案例设计与制作的过程与方法。为学生后续专项实训课程的学习以及自主学习奠定基第10页 共21页
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