2.核心课程 3.活动课程 幼儿园教育活动的指导方式及组织形式： 根据教师的指导方式：幼儿园教育活动分为①直接教学活动②间接教学活动。 根据组织形式：幼儿园教育活动分为①集体活动 ②小组活动 ③个别活动 幼儿园课程评价的原则： ①评价应有利于改进与发展课程 ②评价中要发挥教师的主体性 ③评价要有利于幼儿的发展。 ④评价要具有客观性 7.幼儿园教学活动的特点(P224)及构成要素(P227) 幼儿园教学活动的特点： （1）生活性与启蒙性 （2）活动性与参与性 （3）游戏性与情境性 幼儿园教学活动的构成要素：（1）教师 （2）幼儿 （3）幼儿园教学活动的内容 （4）幼儿园教学活动的方法 8.幼儿创造性游戏的发展规律(P279)、表演游戏的指导(P286) 幼儿创造性游戏的发展规律：小班幼儿处在创造性游戏的初期逐步学会合作游戏。中班幼儿处于创造性游戏的高峰时期。大班幼儿创造性游戏水平较高，并开始对复杂的有规则的游戏感兴趣。 表演演游戏的指导：①选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼儿能理解而有适合表演的作品。②帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容。③引导幼儿创造性地表演作品内容。④针对不同年龄的特点，具体地指导。 9.幼儿劳动的内容(P313)、小班自我服务劳动的指导(P313)、组织指导幼儿日常生活活动应注意的问题。(P319) 幼儿劳动的内容：（一）自我服务劳动 （二）为集体服务的劳动 （三）种植、饲养劳动 （四）手工劳动 小班自我服务劳动的指导：要从培养兴趣开始，方法具体形象，调动幼儿参加劳动的积极性。可以组织幼儿观察成人在幼儿园的劳动，观看中、大班幼儿生活技能的表演，把生活技能分解为操作性强的具体动作，做出示范讲解。 组织指导幼儿日常生活活动应注意的问题： （一）明确幼儿劳动的目的要求 （二）为幼儿劳动创设适宜的条件 （三）科学安排幼儿劳动内容 （四）劳动形式多样化，有趣味性 （五）重视劳动过程中的安全和卫生 10.幼儿园教育与小学教育的区别(P338) 区别：（一）教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同 （二）作息制度与生活管理方式不同 6
（三）师生关系不同 （四）环境设备的选择与布置方式不同 （五）社会及成人对儿童的要求和期望不同 11.儿童入小学面临的主要困难(P344)；幼儿园教育评价的内容(P401)。 儿童入小学面临的主要困难： （一）身体适应方面：不习惯小学连续上课的方式，原有的生活规律被打乱了，感到比较疲劳，每天喝水很少，户外活动减少，出现食欲不振、睡眠不足、体重下降，甚至频频生病等问题。 （二）社会适应方面 1.缺乏任务意识和完成任务的能力不足 2.规则意识和执行规则的能力薄弱 3.独立意识和独立生活能力较差 4.人际交往能力缺乏 （三）学习适应方面 主要表现在其学习习惯与学习态度等非智力因素方面。 幼儿园教育评价的内容 一、幼儿发展评价（一）健康与动作发展评价（二）认知与语言发展评价（三）品德与社会性发展评价（四）艺术与情感发展评价（五）习惯与自理能力发展评价 二、教师工作评价（一）安全工作（二）卫生保健工作（三）教育活动的设计与组织（四）对幼儿的管理（五）环境创设工作（六）家长工作评价 （三）综合应用
依据幼儿园教育活动实际，制订幼儿园教学活动计划。
（活动设计说明:年龄班:1分；活动领域:1分；活动名称:1分；活动目标:3分 ；活动准备:1分；活动过程:7分；活动延伸:1分；活动反思:1分）
二、题型及分值 序号 1 2 3 4 5 题 型 填空题 单项选择题 判断题 简答题 综合运用题 分 值 1分*10=10分 2分*20=40分 1分*25=25分 5分*2=10分 15分*1=15分 三、 样题
1.填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 例: 幼儿园教育的基本要素包括教师、幼儿和 。 2.单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 例：提出“教、学、做合一”教育方法的人民教育家是( )
A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.陶行知 D.张雪门 3.判断题（本大题共25小题，每题1分，共25分）
例：幼儿智育的重要任务是帮助幼儿学好知识，为进小学打下牢固的知识基础。( ) 4.简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 例：表演游戏的指导要点
5.综合运用题（本大题共1小题，共15分）
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例：以\水\为主题,设计一个完整的幼儿园活动计划.
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