二、合作探索平均每箱草莓多少千克？372 ÷62 = 6（千克）62接近60，把62看作60来试商。662)3 7 23 7 2037除以62，不够除，所以商是一位数。答：平均每箱草莓6千克。 （4）228÷57 你能自己试着解决么？ 学生独立解决问题。 全班学生交流想法及计算过程 三、巩固练习 拓展应用 368÷51 324÷81 四、课堂总结 你这节课学到了哪些知识？ 三位数除以两位数的笔算 当除数不是整十数时，把除数看作最接近的整十数进行试商。 板书设计： 从高位除起，先看被除数的前两位， 如果前两位数比除数小，不够商1，就要看被除数的前三位；除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。每次除后的余数要比除数小。 教学反思：
花园小学2014/2015学年度第一学期 数学 第 五 单元备课
年 级 四年级 备课教师 赵雪玲 组长签字 包组领导 签 字 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 丰收果园 ——除数是两位数的笔算（“五入”教学内容 68-72页信息窗三红点一 法） 1、使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法，体会用“五入法”把除数看作整十数试商，并能简便正确地进行笔算。 2、能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意识和能力。 3、培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。 除数是两位数试商的方法及调商的方法。 除数是两位数的竖式计算的计算方法。 课件 教 学 过 程 二次备课 第六课时 （一）、交流展示 1、口算： 270÷30 250÷50 400÷40 720÷90 2、今天我们来研究除数是两位数的计算方法，出示情境图： 仔细观察情境图，在丰收的果园里你发现了那些数学信息？ 你能提出什么数学问题？（1）、平均每个同学摘了多少筐？ （2）、平均每个家长摘了多少筐？ （二）、精讲点拨 1、平均每个同学摘了多少筐？ ⑴、请学生列式：126÷18= （ 筐 ） ⑵、先估一估商是几位数？再算一算，小组里交流，班级汇报。（鼓励学生大胆尝试，可以把17看作几十来试商？介绍“五入“法 126÷18= （ 吨 ） 在计算中，你发现了什么？（试商时，如果不成功需要进行调商） 验算一下看结果是否正确？答： 2、会计算296 ÷ 37 和108 ÷ 18吗？先估一估商是几位数？可以把37和18看作几十来试商？（学生独立完成，说一说你是怎样算的？总结试商方法） （三）、巩固练习 拓展应用 1、（ ）里最大能填几？ 28 ×（ ）＜134 97 ×（ ）＜578 2、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。 72 ÷ 18 = 145 ÷ 29 = 850 ÷ 17 = 594 ÷ 18 = （四）、课堂总结 今天我们学习了笔算除法题你发现什么？再做题时应注意什么？ 小结：除数是两位数的除法，可以先用“五入”法把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，试商时，如果不成功需要进行调商。 除数是两位数的笔算（五入法） 当除数不是整十数时，把除数看作最接近的整十数进行试商。 板书设计： 从高位除起，先看被除数的前两位， 如果前两位数比除数小，不够商1，就要看被除数的前三位；除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。每次除后的余数要比除数小。 教学反思：
花园小学2014/2015学年度第一学期 数学 第 五 单元备课
年 级 四年级 备课教师 赵雪玲 组长签字 包组领导 签 字 丰收果园 课 题 ——除数是两位数的笔算（“四舍”教学内容 68-72页信息窗三红点二 法） 1、通过学习，使学生掌握三位数除以两位数，除数是两位数用“四舍”法试商的方法进行笔算。 教学目标 2、借助直观操作，启发理性思考，突破笔算除法的难点，培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。 3、培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。 教学重点 除数是两位数试商的方法及调商的方法。 教学难点 除数是两位数的竖式计算的计算方法。 教学准备 课件 教 学 过 程 第七课时 （一）、预习交流 1、小红外出旅游一共照了360张照片，她想每60张组成一本影集，一共需要几本影集？ 怎样列式？说出自己的想法？（利用知识迁移为下面的学习打下伏笔） 360÷60=6（本） 答：一共需要6本影集。 2、出示情境图： 仔细观察情境图，你还能提出什么数学问题？ （二）、精讲点拨 1、平均每个家长摘了多少筐？怎样列式？说出自己的想法？ 638÷22= （吨） （让学生自己思考，然后小组内交流，再推选代表班内交流） 2、学生验算后进行小组交流、讨论，除数是两位数的除法可以怎样试商？ 3、你会计算216÷36和836÷44吗？ 4、小结：除数是两位数的除法，可以先用“四舍”法把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，试商时，如果不成功需要进行调商。 （三）、巩固练习 拓展应用 1、根据试商的情况，快速说出各题准确的商。（自主练习第2题） 二次备课 2、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。 296 ÷ 37 = 108 ÷ 18 = 351 ÷ 39 = 3、买28个花盆，需要付168元。每个花盆多少钱？ 4、5分钟夹豆子比赛，记录表如下。 第一组 人 数 16 人 颗 数 480 颗 第二组 15 人 465 颗 各小组平均每人夹了多少颗？ （四）、课堂总结 师小结：除数是两位数的除法，可以先用“五入”法或“四舍”法把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，试商时，如果不成功需要进行调商。 除数是两位数的笔算（五入法） 当除数不是整十数时，把除数看作最接近的整十数进行试商。 板书设计： 从高位除起，先看被除数的前两位， 如果前两位数比除数小，不够商1，就要看被除数的前三位；除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。每次除后的余数要比除数小。 638÷22= （吨） 教学反思：
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年 级 课 题 四年级 备课教师 赵雪玲 组长签字 包组领导 签 字 除数是两位数的笔算练习 教学内容 信息窗三 1、提高学生计算三位数除以两位数试商的笔算能力，能正确、较熟练地进行笔算。 2、准确的估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意识和能力。 3、学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。 掌握除数是两位数试商的方法及竖式计算。 能正确、较熟练地进行除数是两位数的竖式计算。 课件 教 学 过 程 二次备课 第八课时 （一）、预习展示 1．通过预习你有哪些收获？ 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备