六年级上期科技活动教学计划
一、基本情况
六年级学生爱动脑、爱动手，对实验感兴趣，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。经过几年的科技活动学习，学生已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科技校本课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科技，学生必将对科技校本学科表现出浓厚的兴趣。 二、教材分析
科技课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性开展普及科技知识的教学，其目的是鼓励和引导学生了解科技知识、增强科技意识、投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。 三、教学目的要求
科技是第一生产力，加强科技知识的普及与教育日趋重要，如何更好地发挥我校科技教育的资源优势，形成特色，丰富内涵，创造品牌，充分体现科技资源与文化资源的双重教育意义。使学生知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。保持与发展想知道，爱提
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问、大胆想象、乐于探究的愿望。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技活动课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识等方面得到发展。 四、教学措施
1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识，启迪学生创造的智慧。
2、以课堂教学为突破口，通过播放幻灯片、观看科普图片展等途径，让学生了解科技知识，营造良好的学习环境。
3、将劳技课与科技教育课有机结合，培养学生的动手能力，提高综合素质，增强创新意识。 五、课时安排
1、水面的秘密 1课时 2、会燃烧的方糖 1课时 3、谁的手最干净 1课时 4、制作益智玩具 2课时 5、自制电铃 2课时 6、自制泡沫灭火器 2课时 7、吸水与防水 1课时 8，新型芽菜生产技术 2课时
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9、用苔藓监测大气污染 1课时 10、常见的建筑材料 1课时 11、身边的垃圾 2课时 12、希望点列举法 1课时
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一、水面的秘密
教学目标：
1．能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，来证明水有表面张力。 2．引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。 3．了解水的表面张力现象。 教具、学具准备：
教学课件、水槽、烧杯、滴管、曲别针、硬币（一元、一分）、树叶 、小叉子、刀片、尺子、矿泉水瓶盖?? 教学过程: 课前谈话：
师：孩子们紧张吗？说点轻松的，脑筋急转弯会吗？谁来说一个？ 生：??
师：老师也有一个,想听吗? 什么布剪不断？ 生:瀑布.
师：什么东西越洗越脏？ 生:水.
师：玩过水吗？在哪里玩的，说说你都是怎么样玩水的？ 现在想玩水吗？
老师听出来了，你们都很想玩水，那这节课公老师就和你们一起来玩
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水，想玩水的小科学家们，你们准备好了吗？准备好了我们上课
一、创设情境,感知问题.
同学们都玩过水，那你在玩水的时候观察过水面吗？（贴画,水面）它是什么样子的？ 生：??
师：是啊，生活中的水面多姿多彩，丰富着呢！请看屏幕： (欣赏水面)
师：欣赏完水面，有什么感想？ 生：??
师：同学们，这水面不光美丽动人，平静如画，它里面还藏着好大的学问，好多的秘密呢！（补充板书:水面的秘密） 水面的秘密（神秘地??）
水面会有什么神奇的秘密呢？大家想研究吗？ 那我们就准备一些材料来研究吧！
二、猜想假设,制定方案 1．认识材料
师：同学们，桌面上有好多物品，小组内赶快相互认认。 都认识吗？
今天我们就利用这些材料继续玩水，来研究水面。 2．猜想假设
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