三合土是采用生石灰粉（或消石灰粉）、粘土、砂为原料，按体积比为1：2：3的比例，加水拌和均匀而成，主要用于建筑物的基础、路面或地面的垫层。
4、什么是建筑石膏？它有哪些特性和用途？
1）石膏是一种理想的高效节能材料，主要成分为硫酸钙，随着高层建筑的发展，其在建筑工程中的应用正逐年增多，成为当前重点发展的新型建筑材料之一。应用较多的石膏品种有建筑石膏、高强石膏。 2)建筑石膏有主要特性有：凝结硬化快；孔隙率较大，强度较低；吸湿性强，耐水性差；防水性能好；硬化后体积产生微胀；具有良好的可加工性和装饰性；硬化体绝热性良好。
3）建筑石膏的主要用途有：生产粉刷石膏，用于室内粉刷；做建筑石膏制品，如纸面石膏板、石膏空心条板、石膏砌块、和纤维石膏板等；水泥生产中，作水泥的缓凝剂；作油漆打底用腻子的原料。万客化工博客??{??t7R8p9]??y
5、什么是水泥？如何分类？
1）水泥属于无机水硬性胶凝材料，不仅可用于干燥环境中的工程，而且也可以用于潮湿环境及水中的工程，在建筑、交通、水利、电力等基础设施建设工程中得到广泛应用。
2）水泥按性能和用途分为通用水泥、专用水泥和特性水泥三大类。通用水泥包括硅酸盐水泥普通硅酸盐水泥矿渣硅酸盐水泥等六大品
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种；专用水泥指具有专门用途的水泥，如砌筑水泥、道路水泥、大坝水泥、油井水泥等；特性水泥指在某种性能上较突出的水泥，如快硬、抗硫酸盐、低热微膨胀、白色硅酸盐水泥等。硅酸盐系列水泥在工程中应用最广泛。
6、水泥的凝结、硬化是什么意思？
1）水泥加水拌合而成的浆体，经过一系列物理化学变化，浆体逐渐失去可塑性而成为水泥石的过程称为凝结，水泥石强度逐渐发展的过程称为硬化，两个过程是连续进行的。凝结过程较短，一般几小时即可完成，硬化过程则是一个长期的过程，在一定温度和湿度下可持续几十年。
2）硅酸盐系列水泥水化后形成的主要产物有：水化硅酸钙凝胶、氢氧化钙晶体等。水泥的凝结硬化速度主要与其组成有关，另外还与水泥细度、加水量、硬化时的温度、湿度、养护龄期等因素有关。水泥细度越大，硬化凝结越快；加水量越大，凝结硬化越慢；温度越高，凝结硬化快，当温度低于零度时，水泥的水化反应基本停止。水泥石表面长期保持潮湿，可减少水分蒸发，有利于水化的进行，表面不易产生裂纹，有利于水泥石的强度发展。
7、水泥石的腐蚀有哪些？相应措施有哪些？
1）水泥石在使用过程中，受到各种腐蚀性介质的作用，其结构遭到
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破坏，强度降低、耐久性下降，甚至发生破坏的现象称为水泥石的腐蚀。水泥腐蚀的形式主要有四种：
a软水腐蚀 又称溶出性侵蚀。当水泥长期处于软水中时，水泥中的氢氧化钙逐渐溶于水中，随着侵蚀不断增加，水泥石中氢氧化钙含量降低，还会引起水化硅酸钙、水化铝酸钙等水化产物分解，造成水泥石结构破坏和强度降低。
b酸腐蚀 又称溶解性化学腐蚀，是指水泥石中氢氧化钙与环境中的酸性物质发生反应形成可溶性盐类，使水泥石强度下降。
c强碱腐蚀 环境中的强碱性物质与水泥中水化铝酸钙反应，使水泥发生膨胀而开裂。
2)减少水泥腐蚀的措施有：根据不同环境选择相应水泥品种；提高水泥石的密实度；在水泥石表面作保护层，如石料、陶瓷、塑料、涂料等。
五、结构材料
1、什么是混凝土？混凝土是由胶凝材料、粗细骨料、水（必要时掺入少量外加剂和矿物掺合料）按适当比例配合，经拌合成型和硬化而成的一种人造石材。在土木建筑工程中使用最多的是以水泥为胶凝材料，以砂、石为骨料，加水并掺入适量外加剂和掺合料拌制的混凝土，称为普通水泥混凝土。 2、混凝土是如何分类的？
1)混凝土品种繁多，其分类方法也各不相同。常的分类有以下几种：
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2)按体积密度 分为重混凝土、普通混凝土、轻混凝土；
3)按所用胶凝材料 分为水泥混凝土、沥青混凝土、水玻璃混凝土、聚合物混凝土、树脂混凝土；
4)按用途 分为结构混凝土、装饰混凝土、水工混凝土、道路混凝土、耐热混凝土等；
5)按生产和施工工艺 分为现场搅拌混凝土、预拌混凝土、泵送混凝土等；
6)按抗压强度 分为低强混凝土、中强混凝土、高强混凝土、超高强混凝土；
7)按配筋方式 分为素混凝土、钢筋混凝土、钢丝网混凝土、纤维混凝土、预应力混凝土等。 3、混凝土的特点是什么？
1)近百年来，混凝土结构主宰了土木建筑业，混凝土在土木工程中得以广泛应用是由于它具有以下优点： 2)原料丰富，成本低廉 3)具有良好的可塑性
4)抗压强度高。传统的混凝土抗压强度为20至40兆帕，近年来，混凝土向高强发展，60至80兆帕的混凝土已广泛应用。目前，在技术上可配出300兆帕以上的超高强混凝土。
5)与钢筋有牢固的粘结力，与钢材有基本相同的线膨胀系数万客化工博客
6)具有良好的耐久性 7)生产能耗低，维修费用少
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十一、身边的垃圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目：
常州市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的
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