大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。 2、设计或改进玩具。
提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真观察、勤于思考，一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你们的想像力、创造力，设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！ 学生小组合作设计。 学生展示、介绍作品。 学生评价作品。 3、课堂评价：
同学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位同学准备了一张课堂评价表，这张表共有三项内容：我的兴趣、我的问题、我的设计。如果你对这节课非常感兴趣，提出的问题很多，对自己的设计非常满意，就在三颗星下面打上“√”，如果比较满意，就在两颗星下面打上“√”，如果一般就在一颗星下面打上“√”。 4、拓展活动：
同学们40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始。课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。
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五、自制电铃
材料：直径8毫米左右的软铁棒、直径0.2毫米左右的漆包线约4米、有弹性的薄铁片白铁片、螺钉、螺帽、牛皮纸、薄木板、带柄小锤、接线柱2个、铃。
制作方法：1．把铁棒放在炉中烧红，让其慢慢冷却退去钢性，然后弯成U形。
2．在U形铁上卷几层牛皮纸，并用漆包线在牛皮纸上各绕200匝（注意线匝绕向能使U形电磁铁两端形成异种磁极）。
3．用弹性铁片剪成宽0.7厘米、长12厘米的片做为弹簧片，用长略大于U型铁端距的白铁皮，在弹簧片中段包卷两层作为衔铁。在弹簧片的一端铆接锤柄及小锤。
4．把上述器件及螺钉等如图示固定在15厘米×20厘米的薄板上、在图中：1为线圈、2为U形铁棒、3为铁片（弹簧片）、4为螺钉、5为衔铁、6为铃、7为小锤，A、B为电铃电路的接线柱。 使用方法：在AB接线柱间串联两节干电池和开关，适当调节螺钉与弹簧片的接触。电铃即可正常工作。
注意事项：
不管是直流电源还是交流电源都可以使带触点的电铃工作。这个触点
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必须是静止时触点接通，当电磁铁吸合衔铁后触点断开，当触点断开后电磁铁失去磁性衔铁靠簧片的弹力返回，此时触点又接通电源电磁铁再次吸合衔铁如此往复运动。小锤装在衔铁的延长杆上（但不要太长以免衔铁带不动），小槌旁装个铃铛，（如自行车的铃盖）衔铁带动小锤，小锤敲击铃铛。电铃就工作了。
交流电源供电的电铃并非产生了50赫兹的电磁震荡，衔铁和小锤振动不了那么快。衔铁和小锤振动的频率决定于 1.衔铁和小锤这套振动系统的重量； 2.簧片的弹力大小； 3.触点的间隙大小； 4.外加电源电压高低；
5.电磁铁线圈圈数及铁芯断面积大小。
初装试验时不妨提高电源电压使其先动起来，然后再调正簧片的弹力，触点的间隙，衔铁和小锤这套振动系统的重量，逐渐地改进就能使电铃在低电源电压下工作。
最后说一点，铃铛不是必需的，没有铃铛或一时找不到铃铛，系统照样可以工作，只不过声音小一些。没有铃铛的电铃叫哑铃，有产品卖，用在不需太大声的设备上。
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六、自制泡沫灭火器
材料：饮料瓶（瓶口要大一些的）、试管、小苏打、洗涤剂、醋、汤勺
基本步骤：
1、用汤勺量一些小苏打。倒进瓶子里 2、做个漏斗，方便一些。
3、小汤勺量一些洗涤剂。比划一下，看看需要加多少水。 看看，水好象少了一些。
再次加入水后，用力地摇，一直摇到看不风小苏打颗粒。
4、在试管里倒入醋。把试管放进瓶子里。盖上盖子。把瓶子倒过来。 5、轻轻地摇晃（不能用力，试管会破的） 开始有反应了。 喷出来啦！！！！
基本成功了，家里不太方便放火，不知道实际灭火的效果怎样。逗说：在学校做时，小的火，能用这些泡沫灭掉。
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七、吸水与防水
活动目标：
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。 3、增强幼儿与同伴间的合作意识。 活动材料：
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？” 二、认识面料，并做预测。
出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。 幼儿记录卡（一）
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