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1、导入 2、发表与交流 3、全班讨论 4、交流与建议 5、总结课文 上节课，大家就交通事故的发生进行了讨论，对发生事故的原因进行了分析，还进行了实地调查。通过调查，同学们有什么发现。 师引导学生把汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用，都发现了哪些新的交通设施等方面。 对比课本中的交通设施与我们住家和学校附近的交通设施有哪些不同？ 体现了什么？ 通过观察、采访，你了解到交通警察的工作有哪些内容？他们是怎样保障行人和车辆的安全的？ 交通指挥中心是做什么的？ 电子警察指的是什么？ 遇到或发现交通事故时，该怎么办？ 拨打122报警电话时，要讲清什么？ 在调查中，你有没有发现交通设施设置不合理的地方或缺少设必要的交通设施的地方？ 师总结。 生汇报调查情况。 生看书回答。 从书中了解、体会交通警察工作辛劳。 生讨论回答，并交流。 给交通管理部门写建议书，提出自己的意见和建议。 回顾上文，引入新课。 善于发现，培养思考能力。 掌握报警的方法。 及时肯定调查，从实际到理论。 课后反思 课题： 21.生活中的交通与安全. 1. 通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志,并正确理解它们的含义. 教学目标： 2. 了解一些过去不大熟悉的交通标志和国外交通标志。 3. 在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。 精品教学资源 欢迎选择使用
1．通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志,并正确理解它教学重、难们的含义. 点： 2．在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。 教学准备： 1．学生课前调查和制作交通标志的图片。 2．教师搜集一些本地没有的交通标志，以及一些国外的交通标志。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．猜谜语，师说谜语。 激情导入 学生说谜底。（猜对后看引起学生学习的兴趣 师：“红绿灯”是我们日常答案） 生活中最常见的一种交通学生回答。 信号灯，也是一种最常见的道路交通设施。根据信号灯的指示，车辆和行人就可以安全地在马路上通行。那么，除了像“红绿灯”这样的交通设施和我们敬爱的交通警察的指挥可以保障行人和车辆的安全之外，在道路上，你们还观察到还有哪些保障措施呢？（交通标志） 师：对。交通标志通过一定的图形、颜色、文字以及其他符号向人们传递特定的信息，所以有人就将交通标志称做“道路语言”（板书课题。）（贴板书：“道路语言”展示台）并出示小组交流的要求） 精品教学资源 欢迎选择使用
二、检查课前师：你们观察过道路上的小组准备：你们发现了培养学生仔细观学生调查和各种交通标志吗？今天，哪些交通标志？它们的察的能力 制作交通标就让我们一起来走进一个颜色和形状有什么特“以生为本”，发志的情况 1． 交通知识的世界，认识和点？分别代表什么意挥学生的活动主思？（课件出示小组准体性。 加深了解有关交小组讨论交通标志。 准备 （1）师提问：请认真观察备交流的要求） 2．发表与交展示台上这些反映交通标各小组选出2~3位同学通标志的知识 流 志的图片在形式上有哪些展示调查结果。将图片“学以至用”，把相同之处？ 张贴在“道路语言”展课堂上学到的知（2）老师归纳小结三类交示台上。并说明它代表识应用于生活实通标志的意义：尽管道路的意思。 上有许多交通标志，但我学生回答。 们通过观察发现，这所有观看老师介绍的交通标的交通标志都可以分为我志。 们刚才所排列的这三类交结合生活实际交流道路通标志。（板书：警告标志、语言的重要性。 禁令标志、指示标志）。 （3）老师介绍展示一些本地区比较少见的，以及其他国家的交通标志。 （4）举个例子说说道路语言的重要性。 1．设计一个交通标志 三．设计活动 2．设计一句交通安全用语。 师：在调查过程中，我们 四．总结 发现交通安全隐患就在我们身边。为了保障我们的 1. 个人或与同学合作拓展学生思维，共同完成。 2. 展示与交流. 培养学生的创新能力。 践中。 精品教学资源 欢迎选择使用
安全，我们一定要自觉提高交通安全意识，在认识懂得交通标志的基础上，自觉遵守交通规则。这样我们才能确保大家的生命安全，生活美满。 本课的教学能符合《品德与社会》的新课程标准，课前让学生实地课后反思 调查让他们深入社会和生活先得到自身的体验与感悟。课堂上老师“以学生为本”，学生的活动量多。如果老师能在学生交流交通标志时出现偏颇时能及时补充知识，学生对整课的知识回掌握得更全面。 课题： 22.当火灾发生时 教学目标： 1、知道火灾发生后生活各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。 2、了解消防队员的工作，萌发对消防队员的敬意。 教学重、难点： 知道火灾发生后生活各部门是如何做出反应的 教学准备： 教学过程 有关资料 教师活动 学生活动 设计意图 精品教学资源 欢迎选择使用
导入 讨论与讲解 活动 全班讨论 总结课文 当接到火灾发生的报警时，有哪些部门是参与救火的？他们各自的任务是什么？ 师作讲解指导： 消防指挥中心通知各部门； 消防队六十秒内开出消防车，尽快到现场救火； 救护中心派出救护车到现场护理； 煤气公司关闭通往火灾区域的煤气管道； 自来水公司接通高压水管道； 发电厂切断火灾区域附近的高压线路 …… 活动：遇到火灾我们该怎样做？ 救火可用什么物品救？ 你对消防队员的工作怎样看？ 他们的职责是什么？ 面对熊熊大火，消防队员是怎样做的？ 师概括讨论要点总结课文。 生自由发表意见。 生阅读课文后讨论、交流。 生到投影机前指图讲解火灾发生后各部门是怎样参与救火的。 生模拟现场表演。 生看书说感受。 设疑激趣学文 自主学习知识 学以致用 深化思想 课后反思 课题： 23.生活中的交通与安全. 4. 通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志,并正确理解它们的含义. 教学目标： 5. 了解一些过去不大熟悉的交通标志和国外交通标志。 6. 在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。