重庆市垫江县新村小学校文化建设方案
一、学校战略定位系统
★【文化主题】 感恩
★【教育特色】 感恩教育 ★【办学宗旨】 唤醒心灵的智慧
★【学校发展定位】 垫江县品牌小学校
★【育人目标】 识恩·感恩·施恩 二、学校理念系统
★【教育理念】 感恩生命 激活梦想
★【校 训】 点滴恩 铭于心 ★【校 风】 平等宽容 和谐互动 ★【教 风】 以心育人 博学启慧 ★【学 风】 积善成德 诚敬求知
1
新村小学校地处全国文明社区、被评为重庆市“千百工程”新农村建设示范村的合兴社区。学校位于垫白公路43千米处，是素有“西部千岛之湖”和“重庆瓜果之乡”美称的白家镇的南大门。学校现有11个教学班，共有学生560余人（含幼儿园），现有教师共28人。学校校园布局较为合理，有150米跑道运动场一块，教学楼两幢共有教室22间，教师简易住房24套，一定程度上能满足现有办学需要。近年来，教育行政部门最关注学校内涵发展及学校办学形象，对我校发展的期望是建成与所在地全国千百工程示范村、全国文明村相匹配的学校。
新村小学一直重视学校文化建设，在文化立校上做出了不少探索。但总的来说，我校学校文化建设还很不完善，整个系统并不严密，实践性不强。此次，借着教育部门关注学校内涵发展的东风，我校积极投入教育研发，在有关专家的指导下，进一步完善了学校的文化体系，为学校发展奠定了基础。 一、学校文化建设的原则
为更好地做好我校学校文化建设规划，经过反复探讨，我们首先确定了学校文化建设的原则，所有学校文化的建设活动，都遵循着以下原则展开：
（一）方向性原则
学校文化建设应注重把握校园文化活动的政治导向、思想导向和价值导向，坚持社会主义先进文化的前进方向，传承中华民族的优秀
2
文化传统，坚持用科学发展观统领学校文化阵地。 （二）发展性原则
学校文化具有发展性、动态性等特点，所以学校文化建设应与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，构建一个富有现代精神和时代气息的学校文化体系。
（三）育人性原则
在文化建设中要克服为文化而文化的倾向，把文化的打造与学校的育人目标结合起来，重视文化对于学生、教师的成长发展所发挥的积极作用，把体现学校教育的本质和培养合格人才作为学校文化建设的主攻方向。
（四）整体性原则
学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以在学校文化建设中，要注重文化内在的逻辑性和外在的完整性。要做到整体性，很重要的一点就是在整个文化建设中要找到一个精神核心，围绕着这一核心来进行理念系统的打造和校园文化的设计。
（五）特色性原则
学校文化的建设既要体现民族特征和时代精神，又要根据学校的办学特色、历史渊源和现实状况，量身打造、因校制宜。此外，创新学校文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为学校文化建设注入生机和活力。
3
（六）实践性原则
学校文化重在建设，更重在实践，虽然最初只是文字性的创造，但是最终要指向全校师生的实践和行为规范。要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、参与性强，深受广大师生喜爱和支持的学校文化活动。 二、学校SWOT分析
SWOT分析法（也称TOWS分析法、道斯矩阵）即态势分析法，20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，经常被用于企业战略制定、竞争对手分析等场合。
经过详细的调查，我们根据SWOT框架对学校的情况作了一些分析。SWOT是企业根据自身既定的内部条件进行自我分析的一种方法，S代表优势（Strength），W代表劣势（Weakness），O代表机遇（Opportunity），T代表威胁（Threat）。其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素，这种分析方法同样适合学校的现状分析及发展规划，它可以找出学校发展的优势劣势及核心竞争力之所在。按照这种分析方法，它可以把学校发展“能够做的”（学校的优势和劣势）与“可能做的”（环境的机会和威胁）之间进行有机的协调。
在SWOT分析基础上，得到一个关于新村小学校的系统认识，为学校准确的定位和进行正确的学校理念选择奠定坚实的基础。
（一）学校优势
1、地理优势。学校位于素有“西部千岛之湖”和“重庆瓜果之
乡”美称的白家镇的南大门，地处全国文明社区、被评为重庆市“千
4
百工程”新农村建设示范村的合兴社区。良好的地理位置为学校的持续发展提供了外在的支持与保障。
2、领导优势。学校领导班子年龄结构合理，平均年龄仅36岁，是一支年富力强的领导团队。此外，本学期新任校长的到来，为学校的发展带来了新的机遇。新任胡校长年轻有为、思维新颖、行为有魄力，虽然上任仅两个月的时间，却使学校的整体外观得到了很大的改善；同时，胡校长力抓教学质量建设，对教师提出严格的要求。从而，力争使学校成为学生喜爱、家长满意、政府放心的学校。
3、人文优势。一方面，我校与教委、地方党委政府关系非常友好，是全县城乡结对帮扶学校之一，得到了教育主管部门和白家镇党委政府的大力支持；另一方面，学校地域文化昌达，经贸繁荣，人杰地灵，众多成功人士感激故土，纷纷反哺家乡，为当地教育的发展提供了良好的人文氛围。
4、师资优势。学校共有教师28人，其中30岁及其以下的教师占四分之一，从而有效地保证了师资队伍的年轻化。年轻教师充满活力，易于带动课堂气氛，这点对于小学来说至关重要。同时，年轻教师发展潜力巨大。
5、心理优势。面对新的发展机遇，全校师生齐心协力，迫切需要在文化理念的引领下，实现学校的跨越式发展。对于这一目标的达成，全校师生充满信心并且干劲十足。
（二）学校劣势
1、师资劣势。学科知识结构不合理，音体美及科学课程缺乏专
5