文，我认为他是一位 ————————的人。
他想起了_____ ，想到了______，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了____ ， _______，__________，____________ ??
19、他禁不住拿起二胡，他要_______________，_______________ 。他的手指____________ ，___________都变成了____________，从琴弦上____ 。
月光照水，________，乐曲___________，____ 而又____ ，____ 而又____ 。阿炳用这____________，他爱那____________ ，他爱那_____________，他爱那_______________ ，他爱那____________________ ??
《郑和远航》
20、从（ ）年至（ ）年的28年间，郑和率领船队共出洋（）次。在本文中，作者详写了第（）次出洋，课文是按 、 、 的顺序叙述的。 21、郑和远航，（ ）之大，（ ）之长，（ ）之广，达到了（ ）。它表现了我国古代人民（ ），也开阔了（ ）。郑和出使，（ ） 22、《司马迁发愤写＜史记＞》一课中，“发愤”指 。司马迁是这样发愤的： 。课文赞扬了司马迁 。
《秦兵马俑》
23、这篇课文生动地描绘秦兵马俑（ ）、（ ）和（ ）的特点，反映了（ ），再现了（ ）。 24、兵马俑不仅______，而且____ ，______。这段话在文中起到________ 的作用。秦兵马俑________ 地____ 军阵的排列，生动地再现了秦军____ 、____的宏伟气势。??这在____ 的雕塑史上是________ 。
25、金字塔在埃及的首都__________ 的沙漠之中，它是____________ 坟墓。因为_________________ ，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔_____________ 、______________ 的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了_________________________________。
26、这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很____ ，加点的句子写法可以更
_____________。石块与石块之间砌合得____ ，几千年过去了，这些石块的接缝处_______________ ，这句话写了金字塔很____ ，加点的句子写法的好处是_____________________。 音乐之都维也纳
27、本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”：1、_____________ 2、____________________________ ；3、_________________________ ；4、_____________________________________ 。 爱如茉莉
28、这篇课文以生动传情的笔触，描写了______ 之间的相互关爱，有如茉莉花一样_________ ，________，抒发了作者对这种感情的 ____ 之情。
29、在母亲眼里，爱如茉莉，______________；在我的眼里，爱如______ 。 __ ，爱如___________ ，____________________________ 。 《月光启蒙》
30、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”______ 的意思。“月光启蒙”是指________________________________。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有_________、 ____ 、_________等。
31、从《月光启蒙》一课中，我学会了______________________
__________ 等歌谣，课余我还积累了_____________________等歌谣。 《谈礼貌》
1、本课通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是：_______ 、_________ 、________________。
2、人在社会上生活，总要____________ ，学会____________ ，恰当地_____________ ，就能使人与人之间的关系_______，社会生活________。
因为礼貌待人，可以__ ____ ；可以___ __ ；可以___________。
《长征》
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是___ ；“磅礴”的意思是________。诗句中把______比作细浪，把 ——比作泥丸。 2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是_____________ 和_______________ 。 3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后
_____ 的心情。全诗以“__________ ，________ ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越________ 、________ ，巧渡_______ ，飞夺____ ，勇过___ ??诗中“_______ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“________ 、_______、___、_____ ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英 《彭德怀和他的大黑骡子》
本文按______ 顺序写了过草地时红三军团因为________，彭德怀忍痛把________ 枪杀充饥的事，表现了他爱________ 更爱________的感情，赞扬了他与战士__________ 的精神。长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道_________ 、__________ 等。 《大江保卫战》
汹涌的激流中，战士们的__________，飞向_________ ，飞向_______ ，飞向______________ 。在安造垸，他们救出了___________，在簰洲湾，他们给_______________??本文是一篇_ ，记叙了_______________的动人场面，热情赞扬了___________ 的精神风貌，表达了军民______________ 。 50、 你能告诉同学们《四渡赤水出奇兵》中的一两句话吗？展示一下。 51《清平乐 六盘山》文中的长城指 ( ) ，苍龙指 ( ) 。
52、月亮出来了，安详地( )着它的清辉。月光( )在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点( )光斑在跳动。江两岸，( )、 ( )和( )的黑色剪影，在江天交界处( )
地( )，( )。月光为它们( ) 了一层( ) ?? 53、周围静得出奇。路两边的竹林（ ），与南段高大的人工刺槐林（ ） 。同伴忽然顺道：“灰椋鸟！”我（ ） ，果然 （ ）—— （ ）。
一开始还是（ ） 地飞过来。（ ），（ ） 投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便 （ ），老远就听到它们的叫声。它们大都是（ ） 。有的（ ） ，有的（ ），一批一批，（ ）。先回来的鸟在林内（ ），好像（ ） ，又像在 （ ） ；后到的鸟（ ） ，边飞边鸣，很快找到自己（ ），与（ ）会合。夕阳渐渐西沉，晚霞（ ） ，也 ( ) 。天上的鸟( ) ，可是整个林子里的( )。看，这几只( ),那几只（ ）。它们的羽毛（ ），多么像（ ） ！树木内外，（ ） ，（ ） ，叽叽啾啾，似 （ ） ，如（ ） ，整个刺槐林和竹林成了一个 （ ）。这上万只灰椋鸟是在（ ） ，还是在（ ）自己的节日？要不怎么会（ ） ？我被这 （ ）感染了，竟（ ） 欢呼起来。 1.山下的河水 不再浑浊咆哮 ，荡漾的碧波 轻抚着河畔的小草 。待到金色的秋天，我们 把丰收的果园拥抱 。（3分）
2.______________________________，眼睛突然一亮，那几棵 大海棠树 ，____________________________________，这 繁花从树枝开到树梢 ，不留 一点空隙 ，_______________________________ ??这句话中，作者把 繁花 比作 飞泉 。
对，就是 开得旺 ！只要管理得好，______________________ ，花儿 和儿童一样 ，在春天的 感召下 ，以 旺盛的生命力 ，_________________________ ， 使出浑身解数 。当你春游的时候，记住“ ______________________”，是永远不会找不到春天的。作者这样说的依据是：孩子身上散发出来的朝气，生机勃勃，_________________________。
3.要珍惜 清晨，要珍惜 春天 ，要 学梅花 ，做“东风第一枝”。这“东风第一枝”是指 要珍惜时光，努力向前，一日之计在于晨，不能虚度年华 。由此，我还能想到一句珍惜时间的名言：_________________,____________________。
4.这学期，我们学习了两首与春天有关的诗，诗题分别是《游园不值》和 《宿新市徐公店》。两位诗人分别是 宋 代的 叶绍翁 和 宋 代的 杨万里 。请分别默写两首诗：
5.又是一个中秋夜，________________ ，来到了二泉。 月光似水 ， 静影沉璧 ，但阿炳再也看不见了，只有 那淙淙的流水声 萦绕在 他的耳畔 。___________________ ，_____________________ ，渐渐地，渐渐地，_________________________________ ， ________________ ， ___________________ ，倔强的呐喊 ??
听着，听着，阿炳的心 颤抖起来。他禁不住拿起二胡 ，他要通过琴声把 沉淀已久的情怀 ，倾吐给这茫茫月夜 。_______________________________，流水、月光都变成了 一个个动 人的音符，_______________________。起初，琴声委婉连绵，______________________________ ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色 ，在 怀念对他恩重如山的师父 ，_________________________________ 。___________________________，步步高昂 ，乐曲进入了高潮。_______________________________，表达出 对命运的抗争 ，______________________________________ 。 月光照水，水波映月，_______________________________，___________________，恬静 而又 激荡 。_____________________________________，__________________________________________，______________________________ ，他爱那 惠山的清泉 ，_______________________________________ 6.默写：《七律?长征》：
_______________________，_____________________。 _______________________，________________________。
____________________，_________________________。_________________________，________________________。 这首诗的作者是___________ 。这首诗中，作者运用了_________修辞手法，分别把______________、____________比作 细浪 、 泥丸 。全诗是围绕“_____________________，万水千山只等闲。”展开的。
7.汹涌的激流中，_______________________________，飞向飘动的树梢，_________________________ ，飞向 摇摇欲坠的电杆 。_____________，_________________________________________________________；在簰洲湾，______________________________________??哪里有洪水 ，_____________________；哪里有危险 ，________________________ 。滔滔洪水 中的群众，看到了红五星 ，___________________，就像看到了他们的大救星。从这段话中我们能感受到：___________________________。 8.这学期，我们还学习了两首与夏天有关的古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》。这两首诗的作者分别是宋代诗人 _________ 和_____________。
六月二十七日望湖楼醉书 晓出净慈寺送林子方
诗人: _________ 朝代: _____ 诗人:___________ 朝代: ________
______________________，______________________。 ____________________________，____________________________。
______________________，______________________。 ____________________________，____________________________。 请你再默写其中一位诗人的一首诗：《惠崇春江晚景》 苏轼
________________________，春江水暖鸭先知。______________________________，正是河豚欲上时。