1、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校。
2、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，班级为孩子们营造了良好的读书氛围，班级可能的话还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。
四、成果汇报形式
学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀作文集、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。 五、“书香班级”特色创建活动成员：
组 长：谭银球 叶军明
副组长：冯晖峻 陈子h 王璇 刘选梓 张彦驰 叶煜东 伍晚玉 刘楚楠
成 员：全体学生和任课教师
青铜峡市五中九（2）班关于“特色班”
建设的活动方案
（姜兴国）
一、理念
1、特色班名：“雷锋班”
2、班级精神：勤奋学习，立志成才，报效祖国
3、班级简介：
“雷锋班”：雷锋，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，坚持理想与现实相一致，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，干一行，爱一行，钻一行；雷锋精神已成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征，我们班60名同学励志学雷锋精神，勤俭朴实，助人为乐，刻苦学习，一丝不苟，构建和谐、文明的优秀班集体，故取名“雷锋班”。
班主任：姜兴国，工作中以自身作则，率先垂范，认真细致，严格要求，诚恳做人，用心做
事。带班宗旨是：“下班要勤，跟班要紧，带班要稳，待人要平，学习要竟。”所带的毕业班班风正、学风浓、人人争做优秀中学生。
班主任寄语：希望全班同学，遵规守纪，勤奋学习，团结友爱，拼搏进取，争取优异成绩。
4、班集体目标：学习雷锋精神，勤俭朴实，助人为乐，刻苦钻研，一丝不苟，构建和谐、文明的优秀班集体。
5、班风：会做人，懂感恩，会学习，负责任。
6、班级口号：求真，务实，拼搏进取。
二、具体活动
1、雷锋生平简介：
雷锋，湖南长沙人，1940年出身于 贫寒家庭，父母兄弟受日本帝国、国民党反动派地主和资本家的迫害而惨遭杀害，7岁成了孤儿，在亲戚的帮助照顾下生活。1949年解放后，受到党和人民政府的亲切关怀，送入学校读书。他刻苦学习，并积极参加革命斗争。1956年小学毕业后，在乡人民政府和长沙县委当通信员和公务员，后被评为工作模范。
1957年加入中国共青团，以后参加根治沩水工程，团山湖农场和安钢等建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军。编入工程兵某部运输连四班。他积极学习毛泽东著作，努力改造世界观，迅速成长为一个伟大的共产主义战士。曾获立二等功一次，三等功两次，被评为节约标兵和模范共青团员。1960年11月加入中国共产党，次年升任班长。并当选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，在执行任务汽车保养任务时，身负重伤，不幸牺牲，时年22岁。共青团中央追认他为少先队优秀辅导员，国防部批准授予他生前所在的班以“雷锋班”的光荣称号。1963年3月5日，毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”，周总理题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神。公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。刘少奇、邓小平、朱德等一辈革命也分别题词。
2、伟人向雷锋题词
毛泽东题词“向雷锋同志学习”。
周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神。公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。
邓小平题词“弘扬雷锋精神，做共产主义战士”
3、雷锋名言（日记摘录）
A：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。
B：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。”
C：有些人说工作忙，没时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 D：“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”
E：骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟??。这些人好比是一个瓶子装的水，一瓶子不满，半瓶子晃荡，可是还晃荡不出来。这有什么值得骄傲的呢？
4、在教室内张贴雷锋的画像，雷锋的名言，雷锋的日记。
5、全班同学唱会学雷锋的歌曲。
《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》、《唱支山歌给党听》
6、利用班会和课余时间，讲有关雷锋的故事。
7、组织学习雷锋精神演讲比赛和征文比赛。
8、邀请家长参加“雷锋班”建设活动。
①、家长讲雷锋故事。
②、家长谈雷锋的意义。
9、每位同学要开张学雷锋做好活动，本学期没人至少做两件好事，班级建立学雷锋做好事登记薄。
10、毕业前夕做全面总结，表扬一批学雷锋先进个人。
为继续配合学校“营造书香校园，塑造知书达理红星少年”活动，在特色班级创建上取得实质进展，五年级一班决定以“妙笔升华”为自己的班级特色，现将具体方案拟订如下：
一、班级理念
根据有关资料统计显示，学生作文优秀率只占20％左右。文章多数内容是空话、大话、套话，“劣质”作文和“假货”充满了作文本。 “新大纲”对作文教学部分作了阐述：一是鼓励自由表达，二是既强调写实（记叙文），又提倡写虚（想象文），并对两者作了明确分工，前者要求表达真情实感，后者要求激发想象，发挥创造性。因此，在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义，这是对学生真正负责的体现。 班级口号： 我习作我快乐
班 训：学海无涯趣作舟。
二、操作方案： 要求“一篇发表 多篇获奖”，抓住“两条主线”，拓宽“三种渠道”，注意“五落实” “两结合““三措施”原则。
“一篇发表 多篇获奖”：学生一年最少发表一篇，多篇获奖。
“两条主线”：“发展思维”和“发展语言”两条主线贯穿整个作文训练始终。 “三种渠道”：“丰富生活实际”、“丰富语言积累”、“指导写作实践”。
“五落实”原则：时间落实；读物落实；场所落实；辅导落实；笔记落实；2、“两结合”原则：课内阅读和课外阅读结合，生活习作和阅读习作结合；3、“三措施”原则：指导性措施；控制性措施；激励性措施。 习作课参照教学模式为：“以学生为主的习作课堂教学结构”。习作教学模式为：审题——构思——口述——起草——评议——修改。 三、具体的参照训练序列
第一部分 丰富学生的实际生活 1、通过社会渠道进行训练。（1）向社会生活开放。社会生活丰富多彩，新人新事层出不穷。敞开社会大门，让学生做社会生活的有心人，随时随地留意人们的一言一行、一举一动，捕捉社会生活中的热点、焦点问题，进行观察和采访活动，以此开阔学生的视野，扩大学生的生活范围。（2）向自然生活开放。比如组织学生春游、野炊、爬山、游泳、采集标本等，使他们在领略大自然的美好风光、体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的认识。（3）社会实践活动。有意识地组织学生参加一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动，如参观新城区、工业区、住宅区，访问大商场、小庄园、发电站，参加歌咏比赛、智力竞赛、田径运动会，升旗仪式、演讲会、颁奖会等。 2、通过家庭体验。家务劳动。
3、通过学校课外活动进行提高。
（一）、有组织的活动。 （1）写读书笔记。 （2）剪报、办报。
（3）故事会。比如图书故事会、幻灯故事会、专题故事会、化装故事会、配乐故事会。 （4）朗诵会。比如专题朗诵会、纪念朗诵会、化装朗诵会、诗歌朗诵会等。 （5）演讲会。
（6）竞赛。比如成语填充比赛、现场观察描述人物比赛。 （7）展览。比如书评展览、日记展览等。
（8）游艺活动。比如对对子、成语接龙、给歇后语找尾巴。 （二）、个人活动。 （1）采访。
（2）写观察日记。
（3）自编“优秀作文选”。 （4）节假日短途采风。 第二部分 丰富学生的语言积累 1、模拟习作。（1）仿情节，编写故事。（2）仿段落，补续课文。（3）仿句式，写生活实际。（4）仿重点词语，改写诗歌。（5）仿观察顺序，描写事物。 2、续写。（1）续写开头部分；（2）续写简要情节；（3）续写课文内容；（4）续写同题异文。
3、扩写。（1）扩句成段；（2）扩句成篇；（3）扩段成篇；（4）扩篇成篇。 4、改写。（1）改变人称；（2）改变记叙的结构顺序；（3）改变文章的表达方法；（4）改变体裁。
5、想象习作。（1）观察联想法。（2）情境设置法。（3）理想设计法。（4）科学幻想法。（5）童话创造法。
四、研究成果展示：
研究报告、教案集、论文集、小学生优秀作文选 、 学生习作发表及获奖展示等。
（ 06年 5、1班《享受春天》读书月活动方案） 一、 阅读主题：享受春天
二、 阅读目标：
1、 师生共同讨论春天：温暖、阳光、美丽、新鲜、芬芳。。。。。。让孩子们喜欢上春天。
2、 第一次亲近春天，寻找初春的足迹。并写出作文。装订成集子，手抄报一张并装订成册。
3、 搜集有关春天的文、段、词、句、画。剪报一本。
4、 背诵自己喜欢的有关春天的文、段，诗词等。不少于10首诗词，必背朱自清的《春》。
5、 学习共同挑选出来的优美的文章。重点朱自清的〈春〉。
6、 第二次走进（近）大自然，观赏春天，享受仲春美丽的景色。并写出作文，装订成集子。又一张手抄报并装订成册。
三、 阅读活动形式：
1、 书香班级氛围营造：
（1）四周墙壁展示图画。
（2）2本习作集子（初春、仲春），一本剪报，一本手抄报。
2、 布置阅读计划：
（1） 4月第一周始，每人准备一个本子（贴剪报）。“家庭小书橱”照片展。
（2） 把搜集有关春天的文章、句子、对子背过，召开赛诗会，对对子赛
（3） 把话绘成画，贴到4周墙壁上。
（4） 走进小公园，踏春习作。
（5） 背诵有关春的文章。做手抄报一张。
（6） 有重点的学习散文〈春〉。
（7） 写出读后感。
3、 “快乐阅读我做主”（读书反馈卡）的使用。
4、 准备“大阅读课堂”详细教案。（参考《永远的安徒生》和《阅读几米》等大阅读教案。三月底交教导处。四月的第二、、第三周进行课堂实战。）
5、 活动评比：
① 参加班级及个人“快乐阅读我做主读书卡”评比。
② “魅力阅读”主题阅读读后感征文活动。
③ “读书手抄报”评比。
④ 参加“书香班级”评比：内外环境参评，美观大方而有内涵。
⑤ 参加“书香家庭”的评比：
★ 亲子阅读征文活动。 ★参加“家庭小书橱”照片评比大赛。
4、4月22日“读书日”活动成果展：
①“我们的书市”：
展示有关春的书籍 、剪报、2本习作子、春画、手抄报各一本、书橱照片。
② 参加形式多样班级主题阅读成果展：