教学目标：
1.明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。 2.学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。 3.增强学生民主协商和民主参与的意识。
4.具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。 教学时间： 两课时
第一课时 有事大家商量 一、 创设情景，巧妙导入
教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。 1.学生谈感受，道不满原委。
2.思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？ 二、出谋划策，排忧解难
1.课件出示教材P．28图，并附动画配音。
师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。
2.讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？ 3.交流、汇报，总结、提炼。 （1） 大家共同商量。 （2） 班委会商量决定。 （3） 人人参与商量决定。 （4） 少代会商量决定。 …… 4.课件动画介绍“少代会”概念及职责。 三、 商议决定，达成共识
师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
1.讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？ 2.现场采访：
（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？ （2）你不爱发言的想法是什么？
3.讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？ 4.商议决定，达成共识
问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？ （1） 举手表决，少数服从多数 （2） 班委会讨论做出决定 （3） 小组长讨论决定 第二课时 学会商量 一、 生成问题
导语：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题……
1.课件逐一出示P．32、33图，并配以场外音。
2.讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？ 二、 解决问题 1. 思考明理。 想一想：
（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？ （2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？ （3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？ （4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？ 2.制定“规则”。
师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。 （1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。 （2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。 （3）抄写“听说守则”，读熟记住。 四、 学会商量
1.全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行） 2.在协商中做出决定。 附：听说守则
（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言； （2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见； （3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；
（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。
第二课《我们自己做主》
第一课时
教学目标
通过班委竞选等民主活动，使学生学会在实践中行使自己的权利，积极参与班级管理。 活动准备
1、班级制作好投票箱、选票。 2、学生准备好竞选讲演稿。 活动过程： 一、调查访问
1、导入新课：同学们，你们知道我们国家的领导人是通过什么产生的吗？（召开全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。）那么一个班级的班干部、卫生监督员、三好学生、升旗手等又是怎样产生的呢？老师指定、毛遂自荐、大伙选举、大家轮流当，这几种方式，你认为哪种比较好呢？ 2、调查采访
利用课余活动时间进行采访，问问其他同学和老师，看大家喜欢哪种方式。让学生说说自己的想法与理由。（可自愿组合，组成小记者团，由团长设计出表格，边采访边填表格）。 二、活动体验
1、本学期，由于我们刚刚组成一个新的班集体，每个同学的基本情况，大家都不是很了解。所以我们至今还没有进行班委会的民主改选。现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧！为了选出自己满意的班委会，大家要商量着办，现在我们讨论制定一个选举的办法。
2、各小组共同讨论，确定选举办法。每小组选出一名代表，在班上交流，教师记录。
3、出示大家共同确定的选举方法：
①先推选候选人，且人人可以参加，既可以推荐别人，也可以毛遂自荐； ②候选人向同学们发表竞选演说，并接受大家的提问。 ③投票表决，得票多的当选。 ④推荐好选举的工作人员。
4、推出选举的工作人员。（提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过。） 5、开始选举 （1）提名；
（2）由工作人员分发选票； （3）候选人竞选演说； （4）投票；
（5）工作人员进行监票、唱票、记票； （６）通过选举结果。
6、总结；同学们，以后我们选举班干部、选卫生监督员、评选三好学生，推荐升旗手等，我们都可以自己做主。以后遇到这样的事，大家就知道该怎么做了。
第二课时
教学目标
理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。 活动准备
学生准备好自制的大红花。 活动过程： 一、谈话导入
1、教师问：选举班干部时你把票投给了谁？为什么把票投给了他?
2、教师适时提出一些问题引发探讨： ①你有没有投你的好朋友的票？ ②你和某某闹过意见，为什么投他的票？ ③某某是你的好朋友，你才投他的票吗？ 3、学生发表看法。
4、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人，对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体才能充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。 二、活动过程
1、过渡：公平、公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举的活动中，一个叫吕毅的同学给我们做出了榜样。
2、让学生阅读小故事：“我投他一票”
3、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找上次选举活动中，班里的谁像故事中的吕毅？ 4、评选“公正之星”
①请你把身边公正的人、公正的事告诉大家。 ②大家举手投票评选班级中的“公正之星” 5、为“公正之星”戴上自己自制的大红花。
三、拓展延伸：你还知道哪些以公平、公正为内容的成语、名言或故事。说出来和大家一起分享。