选择与应用的说法，错误的一项是（ ）
Ａ. 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
Ｂ. 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 Ｃ. 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师
Ｄ. 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体
31. 教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专
业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（ ）。
Ａ. 评价主体的多元化
Ｂ. 评价内容的多元化
Ｃ. 评价方法的多元化 Ｄ. 评价指标的多元化
。 32. 根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（ ）
Ａ. 教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
Ｂ. 教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
Ｃ. 教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此
教学评价往往是在教学活动结束后进行的
Ｄ. 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
。 33. 在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（ ）
Ａ. 学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
Ｂ. 教师提问学生，让学生总结本课所学知识
Ｃ. 教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
Ｄ. 教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
。 34. 教师在选择教学媒体时， 应当考虑“最小代价律”原则， 也就是要选择（ ）
Ａ. 使用品牌的媒体
Ｂ. 教学功能强的媒体
Ｃ. 教学功能强而使用成本低的媒体
Ｄ. 使用成本低的媒体
教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、35.
教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（ ）。
Ａ. 符号理论
Ｂ. 传播理论
Ｃ. 信息理论
Ｄ. 学习理论 Ｅ. 教学理论
36. 教学过程中，教学交流是非常重要的，而E-mail作为一种常见交流工具，使用已
经非常普遍，以下对其描述正确的是（ ）。
Ａ. 当发送邮件时，邮件主题必须填写
Ｂ. E-mail不能同时向多个用户传送相同文件 Ｃ. E-mail的所有地址都含有“@”符号
Ｄ. E-mail难以发送本地计算机硬盘上的文件
37. 在学生进行讨论汇报时，想保存原始、真实的实况材料，以备今后的教学回顾，并作为珍贵的学生成长资料，可行的方式有（ ）。
Ａ. 提前准备一台录音机，实时录制，保存好磁带
Ｂ. 提前用录音机软件新建音频文件，实时录制后，保存为*.wav格式文件
Ｃ. 提前用Media Player新建音频文件，实时录制后，保存为*.mp3文件
Ｄ. 提前准备一台摄像机，实时拍摄录制，保存好磁带
38. 在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（ ）。
Ａ. Del+Esc
Ｂ. Alt+Tab
Ｃ. Alt+F4 Ｄ. Ctrl+Alt+Del
39. 教师在教学中会获取各种类型的数字资源。下列获取资源的方法中，不属于获取数
字资源的是（ ）
Ａ. 使用计算机键盘上的PrintSreen功能键从计算机屏幕上截取教学图像
Ｂ. 使用音频线连接录音机的输出端和声卡的线路输入端，打开录音软件和录音机，将录音带上的音频转换成数字音频素材
Ｃ. 使用书目检索系统查找到图书馆藏书并借阅此书
Ｄ. 使用书目检索系统下载超星电子书
在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一40.
项是（ ）。
Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处
Ｂ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 Ｃ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存
Ｄ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得
。 41. 下列对教学评价的认识正确的的是（ ）
Ａ. 按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价
Ｂ. 教学评价就是对教学效果进行评价 Ｃ. 教学评价都是在教学结束之后进行的
Ｄ. 教学评价的价值在于体现教师的成就，因此只对教师有用
王老师想调查全班同学的学习动机，采用下列哪种方式来收集数据最为快捷有效42.
（ ）。
Ａ. 分析学生平时的作业成绩
Ｂ. 分析考试成绩
Ｃ. 创建电子档案袋
Ｄ. 设计调查问卷
43. 假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（ ）。
Ａ. 学生原有的知识基础 Ｂ. 学生接受新知识的能力
Ｃ. 学生对多媒体课件的接受能力 Ｄ. 学生的活跃程度
44. 英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（ ）。