兰商长青院字[2007] 48号
关于印发《兰州商学院长青学院迎评促建
总体工作方案》的通知
各系（部）、各单位：
现将《兰州商学院长青学院迎评促建总体工作方案》印发给你们，请认真遵照执行。
二〇〇七年七月二十六日
主题词：评建 工作方案 通知 抄送：学院董事会、监事会
兰州商学院长青学院办公室 2007年7月26日印发
- 1 -
兰州商学院长青学院迎评促建总体工作方案
预计在2008年教育部将对我院进行教育工作合格评估。这次评估既是对学院办学水平和教育质量的一次全面检验，也是促进学院改革、建设和发展的一次重要契机。我们要通过这次评估，使我院的办学条件明显改善，学科专业结构更加合理，教学质量和科研、管理水平再上一个新台阶，整体办学实力进一步增强，努力把我院建设成为以经济学、管理学为重点，多学科交叉渗透、协调发展，在省内外有较高知名度和社会美誉度的商务型独立学院。
独立学院教育工作合格评估事关学院工作全局，事关学院的发展大计，也直接关系到全院师生员工的切身利益。为保证评估工作顺利进行，特制定本工作方案。
一、指导思想和工作目标
指导思想：以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，全面贯彻落实教育部有关文件精神，以教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，团结一致，苦练内功，严格要求，提高质量，全面建设，整体推进。通过“迎评促建”，进一步更新教育思想，转变教育观念，促进教学建设，推动教学改革，规范教学管理，提高教学质量，突出办学特色。
- 2 -
工作目标：将迎评工作与进一步推动我院教育教学改革和发展结合起来，与加强教学基础建设结合起来，在认真进行自查自评的基础上，进一步更新教育观念，优化办学理念，明确办学目标，狠抓薄弱环节建设，力争硬件合格，软件优良，全面实现“合格”的目标。
二、工作思路
按照“总体设计、分解指标、分级评估、分项建设、分段推进”的思路，全面实施评估工作。
总体设计：由学院迎评促建工作领导小组办公室（简称评建办公室）依据教育部评估方案，结合学院实际，拟订《兰州商学院长青学院迎评促建总体工作方案》，经学院审议通过，向全院发布实施，作为整个评建活动的行动纲要。
分解指标：由学院评建办公室按照教育部“评估指标体系”，制定学院迎评工作分工实施方案。将评估指标细化、分解为总体评建指标体系、相关部门评建指标体系、特色项目教学评建指标体系等三个体系。根据分解后的指标体系和分工实施方案，与各部门签订迎评工作责任书，指定第一责任人，全面落实各项评建工作任务。
分级评估：按照教育部指标体系的要求，实施不同层面上的评估工作。在不同的工作阶段，分别成立由不同人员组成的评估专家组，按照“院内专家组自检自查性评估，以院外专家为主、院内专家为辅的专家组初步评估，教育部专家组正式评估”三个
- 3 -
层面逐级展开，增强评估的客观性、严肃性、权威性和可信性。 分项建设：针对评估工作的核心项目和我院工作中的薄弱环节，分别按师资队伍、教学基础设施、重点学科专业、核心课程与精品课程、实践教学、教学管理、教风学风、特色项目等进行专项建设，制定教学建设总体方案，成立分项建设工作组，明确建设方向、工作目标和具体措施。学院在人力、物力、财力上加大投入，确保各项建设工作顺利实施。
分段推进：自2007年7月起，分阶段推进我院的评建工作。每个阶段都要制定周详的工作计划，同时保持各个阶段工作衔接的科学性，保证在优质完成前一阶段任务的基础上，再进入后一阶段工作。
三、实施步骤
学校迎评工作分为全面启动阶段、自检自查阶段、全面建设与试评估阶段、评估阶段和整改阶段五个步骤实施。
（一）全面启动阶段
1、成立学院迎评促建工作领导小组，统一领导迎评促建工作（2007年7月）。
2、根据评估指标体系和学院的工作安排，成立院级迎评工作组和基层迎评促建工作领导小组，分别负责各项评估指标的建设和本部门的迎评工作（2007年7月）。
3、广泛开展迎评促建工作调研（网络信息查询与实地调研结合），吸收和借鉴省内外参评院校的成功经验（2007年8月—9月）
- 4 -
4、拟订、下发我院迎评促建总体工作方案（2007年7月）。 5、学院评建办公室将指标体系逐项、逐级进行分解，确定各级指标和主要观测点的支撑材料细目，将工作任务下达给各执行单位（2007年7月）。
6、学院各部门分别在不同范围召开评建工作动员会议和研讨会议，学习、研讨教育部关于评估工作的有关文件和评估方案，全方位启动迎评促建工作（2007年7月）。
7、各工作组、各部门研究落实迎评促建工作任务，制订各工作组和各单位的迎评促建工作计划，上报学院评建办公（2007年8月）。
8、开展迎评促建培训工作。学院负责迎评工作组成员的培训工作，各部门负责对本单位教职员工的培训，各系和学生管理部门负责对全体本专科在校生的培训。要针对不同的人员，确定培训内容，明确培训重点，制定培训计划，编写培训材料，落实培训制度，保证培训效果。对教师的培训除了召开专门性的培训会议之外，还可以与教学部活动结合起来；对学生的培训除了召开专门会议、主题班会、团会之外，可以与思想品德修养课、时势政策课的教学结合起来，并且要在培训后进行考试，记入“两课”成绩。通过培训，使广大师生员工明确评估的目的和重要意义，全面了解评估指标体系，准确把握评估指标内涵，熟悉评估工作基本程序，明确当前和今后一段时期的工作任务和工作重点（2007年7—9月）。
9、在全院范围内，利用各种媒体，通过多种渠道，全面开展
- 5 -