《中国地理》课程教学大纲
一、课程基本信息（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗） 中文名称：中国地理
英文名称：Geography of China 课程编码：064431005 课程类别：专业必修课程 课程学分：4
课程总学时：64 其中理论 64 学时 实践 学时 先修课程：自然地理、人文地理、综合自然地理学 后续课程：中国自然地理、中国经济地理 开课教学单位：农商学院
适用专业： 地理科学
执笔者： 周健 审阅者： 吕海波 修（制）订日期： 2018年8月1日
二、课程性质（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗）
中国地理是地理科学专业的专业必修课程，属于区域地理的教学内容，在地理科学专业课程中具有重要的基础地位。
三、课程目标（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗）
中国地理是本科师范院校地理专业的必修课，是运用区域地理学基本理论分析全国和各区域自然和人文地理环境的基础课，是充分体现综合性和区域性两大地理学科特点的专业主干课。通过本课程的学习，学生能够：
（一）知识目标（靠左，空两格、小四号、宋体，加粗）
1．中国的区位、自然环境、海洋、气候、水文、土壤、人口等。 2．了解我国地理环境的基本面貌、基本特征和基本规律。 （二）能力目标（靠左，空两格、小四号、宋体，加粗）
1．学生能够正确认识中国的人地关系及其地域系统的特点，深刻理解在我国坚持
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科学发展观的重大意义。
2．学生能够利用所学的中国地理相关知识，分析各区域的自然环境和经济发展特征。
（三）价值观目标（靠左，空两格、小四号、宋体，加粗）
1．综合运用上述知识和能力，让学生学会学习和研究中国地理的一般方法，初步具备研究区域地理问题的能力。
2．学生通过中国地理的学习，获得有关中国地理方面的基本知识,为从事中国人口,资源,环境等方面的教学和研究打下基础,也可提高学生的中国地理素养。
3．学生通过中国地理学习和实践活动，充分认识中国可持续发展，人口、资源与环境协调发展的现实意义。
四、课程教学安排（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗） 序号 教学单元 编号 一 区位和疆界 1.1 1.2 1.3 子单元 名称 中国在世界的地位 区位与疆界 中国遥感图像的地学分析 二 自然结构 2.1 2.2 2.3 气候水热结构及其评价 土地资源结构及其评价 水资源、矿产资源、风景旅游以资源结构及其开发评价 三 海岸和海域 3.1 3.2 3.3 四 人口与经济发展 4.1 4.2 4.3 海域环境 海洋资源及其评价 海岸、海岛 人口及其问题 土地利用与大农业开发 水利及其开发建设 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 学 时 讲授 实践 其他 合计 2 1 1 2 1 1 2 / 16
4.4 4.5 矿业开发与能源工业 工业建设与布局、交通运输业、邮电业、旅游业 1 1 1 1 五 区域发展的整体评价 5.1 5.2 5.3 中国文化的空间透视 民族与宗教 区域文化、传统文化与现代化 2 1 1 2 1 1 六 灾害与环境 6.1 6.2 6.3 自然灾害与减灾建设 环境保护与建设 生物多样性和自然保护 研究简史 地域分异规律与景观划分 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 七 景观与区划 7.1 7.2 7.3 行政区划、自然区划、经济区划、综合区划 2 2 1 1 1 1 2 1 1 八 国土整治与区域发展战略 8.1 8.2 9.1 9.2 9.3 国土整治 区域发展战略 环境与资源特征 产业基础与经济发展 资源开发与环境整治 地理概况 首都经济圈、水资源问题 1 1 1 1 2 1 1 九 东北区 十 华北区 10.1 10.2 10.3 黄淮海平原治理与农业开发 2 2 十一 晋陕内蒙古区 11.1 11.2 地理概况 能源重化工基地 1 1 1 1 3 / 16
11.3 11.4 草原畜牧业基地 土地退化问题、省区内部差异及发展方向 1 1 1 1 十二 长江中下游区 12.1 12.2 12.3 自然条件分析 经济特征与产业结构 生态环境建设与区域发展 1 1 2 1 1 2 十三 东南区 13.1 13.2 资源、环境特点与评价 闽粤琼三省的经济建设与区域发展 2 1 2 1 13.3 十四 西北区 14.1 14.2 14.3 14.4 14.5 香港和澳门、台湾 地质环境与地貌特征 干旱半干旱气候 1 1 1 1 1 1 1 1 1 三大洋水系与内流水系 1 植被土壤与景观垂直带 1 绿洲农业与畜牧业、工业与交通 1 十五 西南区 15.1 15.2 地质环境与地貌特征 气候与水文、植被与土壤 1 1 1 1 15.3 农业与工业、交通运输业 1 1 十六 青藏区 16.1 地壳演化与青藏高原的形成 1 1 16.2 高寒干旱气候、河流与湖泊 1 1 16.3 16.4 植被、土壤与自然地带 1 畜牧业与种植业、工业1 与交通 1 1 4 / 16
合计
64 64 注释：
1. 教学单元可根据课程实际建设情况采用章节、项目、任务、模块、专题等方式进行划分。
2.子单元是对教学单元拆分所得，可根据教学周期如2-4学时（艺术类相关专业学时范围可在4-8学时内）进行拆分；也可根据教学单元中自成一体的独立部分进行拆分。
【教学单元一】：区位和疆界
（一）教学目标： 通过本章的教学，要使学生掌握中国在世界的地位，中国所在的区位以及疆界的位置，掌握并理解中国地表结构的特征。
（二）学 时：4 其中理论：4 实践： （三）教学内容：
第一节 中国在世界的地位 第二节 区位与疆界 第三节 中国遥感图像的地学分析 （四）教学重点与难点:
教学重点：中国的地理位置和疆域，中国地表结构的基本特征 教学难点：线性构造带。
【教学单元二】：自然结构
（一）教学目标：通过本章的教学，要使学生了解中国自然结构的基本特征以及这些特征形成的影响因素。
（二）学 时：4 其中理论：4 实践： （三）教学内容：
第一节 气候水热结构及其评价 2学时 第二节 土地资源结构及其评价 1学时
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