第 3 单元 我们的朋友 总 4 课时 11 课题 《荫中鸟》 课型 欣赏课 第2课时 1、通过教学，使学生认识了解竹笛，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。 2、使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。 教学目标 3、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。 4、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。 教学 通过教学，使学生认识了解竹笛，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。 重难点 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 一、 提问导入课题 1、 同学们，你们见过哪些笛子？会吹笛子吗？ 2、 教师出示各种鸟的图片 3、 那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗？今天老师将带大家一起欣赏一首笛子名曲——荫中鸟。 二、 展开教学 1、 认识中国竹笛 2、 介绍笛子的演奏技巧：教师边介绍边吹奏常见技巧如：花舌音（*）、滑音（ ）和颤音（tr），让学生也试一试、吹一吹，以激发兴趣。 3、 师：说了那么多，看了那么多，现在我们就开始欣赏这首动听的乐曲吧。 4、 分段欣赏 （1）听赏第一段 （2）听赏第二段 （3）听赏第三段 5、 完整再听赏全曲一遍。 6、 对比欣赏 三、 全课总结： 师：通过今天这节音乐课，同学们又有哪些收获？ 师：同学们今天学习的不错，老师希望同学们能通过更多的途径接触我们民族的音乐，学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文化。同时，老师也希望同学们热爱大自然，热爱人类的朋友——鸟。让我们在这动听的笛声中结束这节课吧（再放乐曲——荫中鸟，同学们随音乐做鸟飞状，学鸟叫声离开教室） 板书设计 引子——活泼俏皮的鸟鸣 A 段——活泼欢快，好似鸟儿在树林里尽情对歌。 B段——鸟鸣段落。生动地表现了百鸟争鸣的景象。 教学反思
11
第 3 单元 我们是朋友 总 4 课时 12 课题 《顽皮的杜鹃》 课型 唱歌课 第3课时 1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 教学目标 2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。 1．跳音记号的准确性。 教学 2.在教学过程中渗透情感教育。 重难点 3.学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 一、谈话导入 1．谈话： 2．呼吸训练： 二、寓教于乐 1．孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，不过要想听它唱歌。 2 ． 听范唱.，感受歌曲情绪 3．为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？ 4．师小结：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，所以也叫做布谷鸟。 5、 师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体， 6、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。 7．师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？ 8．你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱） 9．师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？ 可变化，sol mi,,, mi sol.这两个音符存到你的小音库里了吗？ 10．小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。 11．师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。 12、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的歌唱声会有什么变化吗？老师这有3种力度记号。 13．根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐） 三、创造表现 四、小结 板书设计 教学反思
12
第 3 单元 我们的朋友 总 4 课时 13 课题 《柳树姑娘》 课型 唱歌课 第4课时 1、情感态度与价值观目标：通过学习《柳树姑娘》，教育学生要热爱大自然、保护环境。 2、过程与方法目标：通过听音乐赏柳树、赞柳树、唱柳树、诵柳树等教学目标 音乐实践活动，让学生在多次聆听、探究、合作中学会歌曲。 3、知识与技能目标：用优美的声音、喜悦的心情歌唱《柳树姑娘》。初步体验感受二声部合作。 教学 能用优美的声音有感情地演唱歌曲 教学难点：准确进行同音伴唱 重难点 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、创设情景，导入新课 1、听音乐赏柳 师：在问好声中又开始了我们的音乐课，首先让我们放松心情伴着优美的音乐到湖边赏柳。（课件播放《柳树姑娘》伴奏音乐学生观看柳树图片） 2、学唱简单乐句赞柳树 师：观赏之后，谁能用词语或简短的一句话来描述一下你见到的柳树？（生说） 湖边的柳树就像一位美丽的姑娘，微风一吹，柳条轻轻摆动，真是美呀，老师也忍不住要赞美她。 （课件出示：1 6 1 2 2 ︱3 6 1 2 2 ︱5 3 5 6 6︱ 5 3 5 6 6︱ 柳树 姑 娘 多 么 美 呀 柳树 姑 娘 多么美 呀 师：你们能像老师这样赞美她吗？试一试。（学生听老师弹琴唱出）试着换别的词语来赞美。（学生创编词演唱） 3、引出课题，聆听歌曲范唱，感受歌曲的节拍。 师：老师也带来一首赞美柳树的歌曲，我们一起来听《柳树姑娘》。请同学们思考歌曲是几拍子的？ 4、再听范唱，随音乐用不同方式为歌曲伴奏 师：这首歌把柳树比作姑娘，把枝条比作长长的辫子，真的很形象。是几拍子的歌曲？三拍子的节奏规律是什么？可以怎样表现？（学生边说边做，用不同方式表现三拍子，操练后用喜欢的方式为歌曲伴奏） 三、学唱实践，体会情感 1、按节奏读前四句歌词，渗透附点四分音符知识 （1）学生有感情读词，找出四句歌词节奏的共同点 （2）介绍附点四分音符 （3）引导学生按节奏读词，教师指导 2、填词演唱 （1）听老师弹琴，感受音高 （2）随琴加入歌词 （3）师生接唱、男女生接唱 （4）指导用优美的声音演唱 （5）完整唱前四句 3、随琴唱出“洗洗干净，多么漂亮；洗洗干净，多么漂亮。” 师：在唱这句的时候我们需要注意什么？（引导体会渐强记号） 4、演唱结束句，指导顿音记号的唱法
13
发挥想象，最后的“啊里啰”将柳树姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象，表演展示出来。 5、随琴完整演唱歌曲 6、学习二声部合唱 （1）听范唱，体会和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱） （2）生唱师接合唱部分 （3）随琴练习“33 3”，教师范唱 师：为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。 （4）教师清唱，学生看只会加入合唱 （5）师生接唱、男女生接唱 7、完整演唱歌曲 四、拓展延伸，体现综合 师：人们不仅用歌声赞美柳树的美，在古诗中也有柳树姑娘的身影，今天老师就带来其中一首，（课件出示《咏柳》，配乐朗诵）请同学们课后搜集其他赞美柳树姑娘的资料，和同伴们一起分享！ 五、结束全课，德育渗透 这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！（在音乐和歌声中离开教室。） 板书设计 教学反思
第 4 单元 春天的歌 总 3 课时 14 课题 《嘀哩嘀哩》 课型 唱歌课 第1课时 1．能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。 教学目标 2．用不同的演唱形式来表现歌曲。 3．能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。 １．引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 ２．歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： 教学 X X X X X X X X 0 X X X X X X － 重难点 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 ３．指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 一、课前活动 1．听音乐进行律动练习。 2．发声练习
14
二、创设情境，激趣导入 课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝?? 师引导学生回答问题 看到刚才的场景让你想到了什么？ 那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？ 学生自由说说 师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示） 三、学唱歌曲 1．初听歌曲，随音乐做律动。 2．复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。 3．引导学生有感情地朗读歌词。 4．节奏练习。 （课件出示） X X X X X X X X 0 X X X X X X － X X X X X X X X 0 X X X X X X － 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 5．再听歌曲 提问 6．师范唱 7．学唱歌曲 多种方法练习 8．指导演唱 师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱 9．多种形式演唱，巩固新知。 （可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等） 10．美化春天、装扮春天 让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。 （可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。） 四、练习竖笛 1．吹奏《闪烁的小星》 ２．逐句练习歌曲 五、课堂小结 师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：课下可以自由结合，把这首歌曲编成一个小小的舞蹈，下节课咱们一起展示。??
15