2009-2010七年级（下）期末复习提纲
注意：1。课本目录中带*号的课文为自读课文，此类课文同学们必须掌握好课后生词及注解。课文内容粗略的阅读几遍即可。
2．目录中不带*的课文为讲读课文。这些课文需要同学们认真复习，除了课后生词及注解需要掌握外，还要求能理解分析课文内容。请同学们将课堂笔记反复的记诵。
3．课本p232-241课外古诗词背诵要求每位同学都要能背能写。在复习的过程中，除了反复记诵诗句外，还必须将该页关于这首诗的介绍看几遍。
4．七年级下的名著阅读为《童年》《昆虫记》。请同学们讲课本P242-261的名著导读认真阅读，重点内容需要背诵。 5．作文部分请同学们讲我们作文课上做的笔记拿出来进行复习。有空的时候结合着我们学过的专题自己练练笔。 6．这份期末复习材料中老师只针对讲读文章做分析，自读课文请同学们自己另外花时间讲字词掌握好。复习材料中的文学常识同学们只需要稍微了解下，有初步的印象就可以了。
第1课 从百草园到三味书屋 散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树 斑蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷
系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。
桑葚(shèn) 收敛 (liǎn) 脑髓(suǐ) 人声鼎(dǐng)沸 盔(kuī)甲 3．用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》
P2注释 ① 选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物
（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物
（3）先静物到动物，再由动物到静物
注：本段常作为现代文阅读考试内容。可从以下几点分析：a、特殊句式：不必说……也不必说……但是……这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味都包容其中。b、修辞手法：本段充分运用了排比、拟人、比喻等修辞。c、有一系列表示色彩的词。d、本段运用了大量的形容词和动词。e、从不同的感觉器官入手。
2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）
第2课 爸爸的花儿落了
一、重点字词
1．给下列加点字注音。 鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò
二、文学(文体)常识
《爸爸的花儿落》了净选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。
☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说
P.13注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）
2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、
第4课 诗两首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。 萋qī 怀恋liàn 幽寂jì
2．用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。
二、背记知识
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去；
／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
第5课 伤仲永 文言文
一、重点字词
1．给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然
点拨：注意多音字“称”的读音。 2．解释下面加点的词语。
(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。