的质量如何，最有说服力的是制定好本单位的《员工行为守则》。 标准答案：false
7.科学技术是第一生产力，它是人类在同大自然斗争中产生的，是着眼于征服自然、改造自然，为人类自身利益服务这一总目的的。 标准答案：true
8.职业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其他不同的职业是可行的。 标准答案：false
9.职业伦理教育主体由政府、家长、受教育者本人构成。（）
标准答案：false
10.职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。（） 标准答案：true
3.多选题(本题总分30.0分,本大题包括10小题,每题3分,总计30.0分)
1.提高职业适应能力的途径有（）。 A.尽量选择自己喜爱的职业 B.培养对自己所从事职业的兴趣 C.灵活的适应 D.经常加班 E.消极怠工
F.刻意与同事保持距离 标准答案：ABC
2.维护自己和他人的自尊可以尝试的方法有（）。 A.把自己的自尊心要求写下来 B.学会把自尊心看作“面子” C.积极参与“自尊心伤害”补救 D.为自尊心建个房子 E.用“自尊心”调动积极性 F.保持同理心 标准答案：ACDE
3.根据鲍尔比的依恋理论，4种依恋类型分别是。 A.安全型 B.焦虑矛盾型 C.回避型 D.絮乱型 E.抑郁型 F.强迫型
标准答案：ABCD
4.积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质，它有哪三个层面的含义（）。 A.从主观体验上看，它关心人的积极的主观体验 B.对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理特征 C.幸福感
D.积极的情绪 E.作为公民的美德 F.积极的心理品质 标准答案：ABF
5.教师与领导之间的关系为（）。 A.教师应体谅领导的工作 B.教师应该支持配合领导
C.教师对领导及时提出合理意见 D.领导应该理解教师的苦心 E.领导需要关心和信任教师 F.领导需要以身作则 标准答案：ABCDEF
6.科技人员职业伦理要求科研人员应该共享（）。 A.数据 B.方法 C.成果 D.技术 E.观念 F.工具
标准答案：ABCDEF
7.道德现象的三个部分之间是紧密联系的，其中（）。 A.道德规范是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高 B.道德活动是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高
C.道德规范是在一定的道德活动和道德意识基础上形成和概括的，同时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动
D.道德意识一经形成，对人们的道德活动具有指导和制约作用
E.道德规范一经形成，对人们的道德活动具有指导和制约作用
F.道德意识是在一定的道德活动和道德意识基础上形
成和概括的，同时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动
标准答案：BCD
8.在中国，社会主义职业伦理的基本内容包括哪几个方面（）。
A.热爱本职，忠于职守 B.钻研业务，精益求精 C.为民服务，热情周到 D.顾全大局，团结互助 E.协调与人、与环境的关系 F.正直廉洁，克己奉公 标准答案：ABCDF
9.职业伦理教育文化模式的实践意义（）。
A.整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育 B.职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注 C.职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合 D.职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径 E.强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份
F.道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成 标准答案：ABC
10.以下属于职业伦理教育正效果层次的是（） A.无反应 B.认同 C.个性化
D.抵触教育要求 E.服从 F.厌倦
标准答案：BCE
练习2
1.下列选项中不属于治疗“慢性疲劳症”的方法为（）。 A.保持心情舒畅 B.提高工作目标 C.善于劳逸结合 D.坚持锻炼身体 用户答案: B
2.以下不属于正性情绪的是（）。 A.焦虑 B.快乐 C.满意 D.好奇 用户答案: A
3.遇到挫折时?不乐观的人更容易采用（）策略. A.任务定向 B.情绪定向 C.认知定向 D.双向归因
用户答案: B
4.当你能够完全集中注意力投入到某种工作中时?这种状态叫（）。
A.积极性 B.乐观进取 C.沉浸体验 D.高峰体验 用户答案: C
5.下列哪个不是自我中心的表现（）。
A.强烈希望别尊重他?不服务集体?不关心他人 B.自己过高地估计自己
C.自私自利?损人利己 D.固执己见唯我独尊 用户答案: B
6角色的多样性变化性是造成（）处于心理亚健康的重要原因。
A.护士 B.教师 C.研究员 D.工程师 用户答案: B
7.积极心理学是致力于研究人的发展潜力与美德等积极方面的一种心理学思潮。他最早在（）兴起”。 A.美国 B.中国 C.日本 D.德国 用户答案: A
8.“医生在与患者交谈、诊治过程中应充分表达出为病人服务的诚意，消除隔阂，赢得病人的信任，共同创造出一种轻松、融洽的诊治环境。”这个是（）。 A.爱护心 B.关怀心 C.同情心 D.真诚心 用户答案: D
9.下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（） A.医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性 B.医务工作者职业伦理教育的多端性
C.医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性 D.医务工作者职业伦理教育的单一性 用户答案: D
10.（）是金融职业伦理的基础。 A.货币 B.互利 C.制度 D.政策 用户答案: B
11.法律工作者“基本伦理定向”包括两个层面:一个层面是一般性定向?另一个层面是（）。 A.特殊性定向 B.分类定向 C.行业定向 D.属性定向 用户答案: A
12.科技伦理的根本原则是（）。 A.自私自利的享乐 B.为人类服务
C.提高公众基本科学素养 D.保卫家园 用户答案: B
13.职业道德和职业伦理是既有差别，又有紧密的联系，以下不属于两者差别的是（）。
A.职业道德更多的与义务、应该相连，注重主观、内在、个人的道德品质状况 B.职业伦理，更多的与价值相连，强调对职业道德的本质与立场进行质询，强调客观、外在于社会的意志 C.伦理高于道德 D.道德高于伦理 用户答案: D
14.我国的职业伦理教育是以（）为指导。 A.为人们服务 B.社会主义 C.集体主义 D.马列主义毛泽东思想 用户答案: D
15.职业伦理的多样性是指（）。
A.职业伦理与职业岗位的特点相适应 B.职业伦理的内容因职业的不同而异
C.职业伦理规范在一定程度上体现着从业人员的自觉性
D.各种职业伦理都是建立在人们比较深刻的伦理认识和比较普遍的伦理经验之上 用户答案: B
16.以下选项中不属于伦理特点的是（）。 A.抽象的 B.共性的 C.普遍的 D.个别的 用户答案: D
17.“职业伦理的调节除通过传统习惯、社会舆论和内心信念等方式进行外，还与职业责任和职业纪律相结合。”这句话是职业伦理的( )特点。 A.特殊性 B.自觉性 C.继承性 D.强制性 用户答案: D
18.下面哪项不属于人类学习的内容分类。（）
A.知识学习 B.技能学习 C.道德学习 D.技巧学习 用户答案: D
19.下列（）不属于有效的职业伦理模式的道德性所强调的职业伦理教育活动应体现的伦理规范要求。 A.强制 B.自由 C.公正 D.仁爱 用户答案: A
20.以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的
是（）。
A.把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待 B.在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理
C.要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用
D.强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来 用户答案: B
21.“教师对教职工作的认识和理解就是教师职业理想教育的目标”说的是伦理教育目标的哪一种类型（） A.一般目标 B.个体目标 C.行业目标 D.单项伦理教育目标 用户答案: D
22.文化模式中典例教学法的内容是（）。
A.在系统理论的指导下，遵循整体性原则、关联性原则、动态平衡原则、综合原则、有序性原则、反馈原 则和最优化原则，研究、处理职业伦理教育问题的方法
B.发现、培养、总结、推广、宣传先进典型经验，发挥先进典型的示范引导功能，影响、带动人们的伦理转化，促进、推动人们以伦理的方式工作
C.充分引入更多的案例教学。通过设计一定的教学情景和职业场景，运用大量的案例为学习者讲述在真实的职业环境中发生的有关职业伦理的事实
D.让学习者或员工阅读经典来提升自己职业伦理素养 用户答案: B
23.个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标指的是（）。
A.一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标
B.对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标 C.某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界
D.某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目标 用户答案: B
24.职业伦理教育文化模式的独到之处在于（）。 A.不仅充分认识到实践的价值，更主要在于它把这种认识变成自己的机制
B.设置职业伦理课程，进行专门教育 C.举办各种职业伦理讲座和报告，不断刺激学习者的伦理感知
D.加强和改进职业伦理教育评价，形成人人讲伦理的气氛
用户答案: A
25.职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（）
A.正效果 B.中性效果 C.负效果 D.零效果 用户答案: B
2.判断题
1.在生物进化过程中，正性情绪适应性功能更加明显，导致特殊的适应行为。（） 用户答案: False
2.在现代社会中，人与人之间的相互了解、激励、竞争协作，以及利益共享、风险共担的合作意识与能力是事业成功的重要条件。 用户答案: True
3.夫妻必须在对彼此优点、缺点和特性进行现实评价的基础上，而不是在最初迷恋阶段的理想观点的基础上建立起共同生活的秩序。 用户答案: True
4.金钱能买到幸福。 用户答案: False
5.对儿童的躯体虐待说成是“玉不琢不成器， 树不伐
式体现，是职业伦理教育的核心。（）
用户答案: True
10.职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。（） 用户答案: False
3.多选题
1.提高职业适应能力的途径有（）。 A.尽量选择自己喜爱的职业 B.培养对自己所从事职业的兴趣 C.灵活的适应 D.经常加班 E.消极怠工
F.刻意与同事保持距离 用户答案: ABC
2.以下属于希望作用的有（）。
A.充满希望的病人比其他病人恢复得更快更好 B.充满希望的员工能给组织带来更多效益 C.充满希望的领导能够激发下属的工作潜能
D.拥有希望的人会更有目标，更坚韧，也更容易获得
饱满的情绪 E.拥有希望的人会更努力 F.拥有希望的人会对目标更坚持 用户答案: ABCDEF
3.原谅与（）联系密切。 A.较高心理和生理幸福感 B.婚姻满意度
不成材”.“打是疼骂是爱”是自我防御机制中的移置。 C.较少的犯罪行为 用户答案: False D.较好地应对失去亲人的调节能力 E.感激
6.律师必须保持诚信，竭诚为当事人提供法律服务，坚F.自我效能感 定维护当事人的权益要求。 用户答案: ABCD
用户答案: False
4.积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人7.科技发展中产生的各种负面效应，实际上是人的“价类的优秀品质，它有哪三个层面的含义（）。
A.从主观体验上看，它关心人的积极的主观体验 值观”，是人的伦理道德的问题。
B.对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理用户答案: True
特征 8.职业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其C.幸福感 他不同的职业是可行的。 D.积极的情绪 用户答案: False E.作为公民的美德 F.积极的心理品质 9.职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，用户答案: ABF 经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行
为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形5.下列哪些属于员工帮助计划的内容（）。
A.利用午餐时间为员工做如何应对倦怠情绪的讲座 B.组织职工篮球比赛
C.营造温暖和谐舒适的工作环境 D.建立完善的规章制度
E.为员工提供个人的咨询和指导 F.家庭援助计划 用户答案: ABCEF
6.科技道德规范是（）
A.评价科技人员行为善恶、正邪的具体标准 B.评价科技人员行为是否合乎道德的基本标准 C.调约束与指导科技人员道德行为的具体准则
D.科技人员与社会整体关系的指导原则 E.科技伦理关系和科技伦理本质的集中概括 F.科技人员之间关系的指导原则 用户答案: ABCDEF
7.在中国，社会主义职业伦理的基本内容包括哪几个方面（）。
A.热爱本职，忠于职守 B.钻研业务，精益求精 C.为民服务，热情周到 D.顾全大局，团结互助 E.协调与人、与环境的关系 F.正直廉洁，克己奉公 用户答案: ABCDF
8.职业伦理教育文化模式的实践意义（）。
A.整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育 B.职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注 C.职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合 D.职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径 E.强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份 F.道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成 用户答案: ABC
9.于定明认为法律职业道德教育的目标包括（）。 A.树立追求真理、维护正义的崇高理想
B.通过法律诊所式教育进行法律职业道德教育 C.结合讲授的专业进行一般的社会主义道德教育 D.培养恪守法律职业伦理道德的精神品质 E.坚定崇尚法律，法律至上的信念 F.应当开设专门的法律职业道德教育课程 用户答案: ADE
10.职业伦理教育的特性有哪些。（） A.中介性 B.客观性 C.区域性 D.主观性 E.辩证性 F.对象性 用户答案: ABE