（2015—2016）学年度第（二）学期
苏教版小学第十册数学教学电子教案
电 子 备 课 教 案
学 校： 教 师：
教师教育格言：
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会 尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。
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教学进度计划表
起止 周 时间 次 教学内容（标题） 课时 备注 数
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起止 周 时间 次 教学内容（标题） 课时 备注 数 3 / 133
教学计划
一、学生基本情况分析：
本校五年级共有 个班级，学生 人。通过一个学 期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基 础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课 堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程, 具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作 等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障 碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办 法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并 逐步引导他们体会到成功的乐趣。
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二、 教材分析：
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域 有：方程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法。 在“空间与图形”领域有圆。在“统计与概率”领域有：折线统 计图。还有就是解决实际问题的策略。联系上述四个领域的教学 内容编排2次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材 考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和 自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、 “试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题 教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在 各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消 化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理 中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养 解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。
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