在黑板上事先写好很多“5”，然后在学生面前分别加上一些运算顺序，得到不同的混合运算式题 具体如： 5＋5－5 5－5＋5 5＋5＋5 5×5×5 5÷5×5 5×5÷5 5×5＋5 5×5－5 5＋5×5 5－5×5 分类：上面2行是一类，想想为什么把它们归成一类？ 再分析为什么会都要先算前面的？ 后面的算式有什么特点？ 让学生看式题后，很快地说说先算什么，再算什么？ 都是先算前面一步。 学生发现：或者全是加或减，或是全是乘和除，它们是同级运算，算的时候就按照顺序先算前面的。 不是同级运算，有乘还有加、减。 都要先算乘法，再算加或减。 学生肯定会发现按照运算顺序不能算。指出：这题作为口算题是不合适的，减的时候要大数才能减小数。 二、 1、 1支钢笔的钱加上1个订书机的钱。 1个订书机的钱。 应该用算式：80÷10 读一读完整的综合算式，并把11 在算的时候会有什么共同的地方吗？ 最后一题呢？ 二、学习新知： 1、出示例题图：说说图上知道了哪些信息？ 清楚问题：要算的是1支钢笔和1个订书机，一共应付多少钱？ 它解答在自备本上。指名板演。 可以用1个订书机的钱加上1支钢笔的钱。 学生根据上面的想法列出综合算式并解答 除法的位置一个在前一个在后。 都是要先算除法。 1、 学生独立完成，集体订正。 3、 三、 1、指名说一说，特别是第2题，要注意说成6＋24，如果有，解决这个问题，你想到了怎要及时提醒“忠于”原来算式的么求？ 注意“对号入座”，先可以填哪个数？ 还有1支钢笔的钱怎么办？ 先后顺序，不要随意调换 2、学生说一说。 在混合运算中，首先要根据运算符号判断出正确的运算顺序 ⒊分别说说判断的理由 。 4、学生独立计算，集体订正。 四、学生总结。 12 强调：有除有加先算除。 问：解决这个问题有别的算式吗？说说你是怎么想的？ 比较两个算式，有什么地方不一样？ 算的时候有什么一样的地方吗？ 2、完成试一试 用综合算式计算1盒水彩笔比1支钢笔贵多少元？ 3、揭示课题： 我们这节课继续学习混合运算，与上节课不同的地方是算式中有除有加（减），先算除。 三、完成想想做做 13 1、说说每道题应先算什么，再计算 。 2、观察上下两题算式有什么特点，再依次说说每题先算什么，再算什么？（第3题） 3、先估计每组中哪道题的得数大一些，再计算（第4题） 4、你能按要求写出算式并计算吗？（第5题） 四、全课小结。
当堂检测 350÷70+44 ÷50 96-32÷16 84÷2-37 14 教学反思 基 第33页第6题 本 题 作业设计 拓 填一填。568—288÷（ ）=520 展 题
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