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含有括号的混合运算两步式课题 题 知识与技能： 1、根据实际情境，能列带有小括号的综合算式来解答。 2、认识小括号能改变运算顺序，在有小括号的混合运算中，要先算小括号里的。。 教学 目标 过程与方法：经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，感受解决问题的多样化。 情感态度和价值观：体会小括号在解决生活实际问题中的作用。 教学 重点难点 重点： 掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 难点：体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。 教材使用思路 引出小括号让学生认识，体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算顺序。 引导学生自己列算式解决实际问题，在学生列综合算式产生疑问时，课型 新授课 设计者 常秀娟 16 含有括号的混合运算两步式题 板书设计 =30÷5 =6 （50—20）÷5
课 时 教 案 续 页
教学流程 课堂调控 教师活动 一、练习 把下面每组中的两个算式合并成一个综合算式 6×30=180 200＋180=380 价 再练习： 40×5=200 200＋180=380 学生完成该算式，交流 学生回答。 2、学生做完后，交流 。 三、 一、 学生练习。 二、 1、学生获取信息。 笔记本的总价÷笔记本的单 学生活动 17 二、学习新知： 1、出示例题图：说说图上所能看到的数学信息？ 1、说说每道题应先算什么，再计算 2、 数都一样，符号也一样，差别指名说说该题的问题：还可在于有无括号。 以买几本笔记本？ 问：这是在求笔记本的数量，应该怎么想？ 你的算式是怎么列的？是怎么想到要这么列的？关键是要结合学生的回答，明白：先算剩下的钱，所以要加个括号。 2、试一试：这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？ 18×（36＋24） 95－（74－50） 小结：算式里有括号，先算算一算。交流各题的运算顺序和结果。 3、读题后分析问题，明白“要算每平方米铺多少块地砖就要用总的地砖数除以总的平方米数。” 列出综合算式，重点检查括号加了没有。 四、学生小结。 18 括号里面的。 三、完成想想做做1—5题 1、 （30＋10）×11 280÷（5×14） 120÷（60÷15） 24×（86－56） 2、比一比、算一算： 90－40×2 （90－40）×2 350÷50＋20 350÷（50＋20） 72÷12×3 72÷（12×3） 19 先观察一组一组的算式有什么特点？ 猜一猜：计算结果会一样吗？为什么？ 3、这个会议室长12米，宽8米，一共铺了384块地砖 平均每平方米铺了多少块地砖？ 四、全课总结 当堂检测 （170+40）÷30 88÷（72-50） 90-3×13 450-（50+150） 6×（31-15） （95-20）÷25 认识小括号能改变运算顺序，在有小括号的混合运算中，要先算小括号里的。。 20