⑥ 减法运用(图片完成后要做一次梳理,把不该要的东西减去;广告要单纯,减法加法难度大); 思考题和作业 为某咖啡品牌制作一个平面招贴。 纪律良好，学习气氛热烈。 教学 后记
任课教师： 授课时间：第8周 周2节
授课对象 教材 分析 教学 目的 辅助教学手段 11级网页设计 章（节） 平面广告中的图形设计 重点 难点 平面广告中的图形设计 平面广告中的图形设计 掌握图形在广告设计中的运用。 计算机多媒体。 授课方式 理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□ (请涂黑) 一．图形元素的间接表达方式 有些平面广告中的图形从形态上看甚至很荒诞，但它是新颖的、智慧的。心理学家认为将人们熟悉的物体稍加改变后能产生最吸引人的视觉变形。这样的图形对视觉而言不会产生不完全识别，即对一物体的一部分能识别，另一部分不能识别。这种图形会引起强烈的探究心理。这种图形的特点正是引发好奇、吸引视觉，更重要的是变形后的图形能表达单一形象无法表达的图形语言，这就是图形的间接表达方式。图形的间接表达虽然比不上直接表达那样直截了当，但它策略性的暗示手段和引导途径却能使观者在探求谜底的过程中得到无限的乐趣，更能使人们牢牢记住广告内容，达到广告传情达意的目的。那么我简单介绍几种常用在平面广告图形设计中的间接表达方式。 教学 (1)图形—比喻与拟人 基本 比喻是用一物来喻示他物，或用物来比喻抽象的概念。这过程 样可以实现将抽象变为具象，并可以试想一种深远意境，使得图形及设 给人留下思考的空间。例如一则无线网络商务广告，图中抓住蜗牛计 的缓慢和纠缠线条的杂乱来比喻有线网络速度慢和复杂的缺点，从而推广自己的无线网络畅通无阻。拟人即给没有生命的物品赋予人类的外表、思想和行为特征，使其具有人格化的特点和新的涵义。这种图形创作手段往往用人来表现更能吸引人们的注意。例如一则关于儿童收养的公益宣传广告，画面中由不同物种的公务重新组成家庭，表现它们嬉戏和相亲相爱的场景来表现收养宣传的主题。 (2)图形—幽默与夸张 幽默通过表现滑稽与可笑的生活场景为现象来含蓄间接地表达对象，并能够给观者富有哲理的思考和反思。夸张就是在常见概念的基础上对度量、能力等进行夸大，造成一种令人惊讶的视觉冲击力，以加深印象。例如以素食节为主题的广告，则是用典型的食肉动物老虎吃蔬菜，这种夸张的行为来提出素食节的主题。
(3)图形—联想与替代
我们看到一个图形就会联想起几个图形，看到一个抽象形态，就会想象出许多自然地形态。图形的联想是平面广告图形表现的重要手段之一，是对形的再创造。图形联想是一种侧面、间接地、表达思想内容的方法。在图形设计中常常运用相似联想、相关联想、相反联想、因果联想的方式帮助观者思维延伸、发散、跳跃、转换，让思维发现事物间的多重关系，并通过这种关系独辟蹊径，引发对事物产生一种全新的解释方式。在平面广告设计中应用图形元素的重组、替代等表现形式和由此引出的新的视觉形象。重组分为两种一是图形形态相似，世间万物形态各异但不难发现事物之间在形与形上的共同之处，形态有了共同之处，才能完成组合。我们可以从两个形状相似或性质相同的物象有机结合在一起，加强视觉冲击力，这种手法能够一语双关地传达出准确地信息。二是意义共通，是图形表达的最终目的，因此我们能从意义为依据寻找组合的对象。这里大致分为两种情况一是发现两种物体具有共同的内涵，便将两物体综合在一起，这种方式使意义的表达更加强烈;二是将两种物体结合在一起，借一种物体所具有的含义来说明另一事物，这种方式往往能够将意义表述得更清楚更巧妙。如在汽车广告中将箭头和汽车组合在一起或把飞奔的猛虎和轿车组合在一起，都是借用箭头、猛虎快速运动的特点，深刻的表达了主题思想，让人回味无穷。
图形的替代是一种特殊的重组现象，它利用联想思维拓展构想思路，寻找发现看似不相关联的物体在整体形态或局部形态的共同之处，这种发现可以用替代来完成图形的组合。在平面广告图形设计中替代的部分往往是画面的视觉焦点，产生新的异常组合，幽默而新奇。通过替代的形象能够使物象在观念上发生改变。例如主题为热爱和平反对战争的招贴，图形为拉起一半的拉锁，拉开这的部分用相对的两排子弹头替代了锁齿，拉起的部分则用橄榄叶替代锁齿，借用它们形体的相似性和意念上的相异性巧妙组合，有效地表达了锁定和平，要和平不要战争的主题，使设计形象幽默诙谐，一睹难忘。
成功的平面广告作品以新奇的构想，个性而完美的图形表现给人以强烈的吸引力，留下难忘却深刻的印象，唤起一系列的心理效应，从而达到有效地传播信息，促成消费者行动的目的。在新的历史时期，图形元素作为平面广告设计中的重要表现手段，其本身所具有的内涵特征正符合了信息时代对平面广告设计与应用的要求，因为只有美才能引发观者的兴趣，留下深刻印象;只有通过情感的传递才能引起观者的共鸣和心灵上的沟通，因此图形元素充分地发挥了自己的表达优势及自身的价值。
思考题和作业
进行字体创意编排，横排和竖排各一张。
纪律良好，学习气氛热烈。 教学 后记
任课教师： 授课时间：第9周 周2节
授课对象 教材 分析 教学 目的 辅助教学手段 11级网页设计 章（节） 平面广告中的色彩设计 平面广告中的色彩设计 重点 难点 色彩的具体运用 掌握色彩的心理暗示，视觉刺激，味觉刺激。 计算机多媒体。 授课方式 理论课■ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□ (请涂黑) 第一步、 底色和图形色 色彩搭配的问题确实不是一个简单的问题。这一代的设计师比上一代的设计师，所能运用的色彩工具多了许多。如今，我们能运用好计算机为我们提供的丰富色彩，看来不是很简单的事情。就我个人而言，在我从事设计师工作以来，往往也会迷失在色彩的世界。现在交流一下自己学过的和掌握的一些经验，希望大家指正。 配色所要注意的要素 实际设计时，我们经常会按照设计的目的来考虑与形态、肌理有关联的配色及色彩面积的处理方案，这个方案就是我的配色计划。在做配色计划时，我们应该考虑下述几点以突出视觉效果。 教学 1.底色和图形色 在设计时我们会经常遇到用几个色做各种形的构基本 成，作为底的色我们往往会将它推远，而作为图形或文字的色我们过程 要将它拉近。这就需要我们了解受配色关系的影响是什么样的。 一及设 般明亮和鲜艳的色比暗浊的色更容易有图形效果。因此，配色时为计 了取得明了的图形效果必须首先考虑图形色和底色的关系。 图形色要和底色有一定的对比度。这样才可以很明确的传达我们要表现的东西。 我们要突出的图形色必须让它能够吸引观者的主要注意力。如果不是这样就会喧宾夺主。 第二步、 整体色调 如果我们想使我们的设计能够充满生气，稳健，冷清或者温暖，寒冷等感觉都是由整体色调决定的。那么我们怎么能够控制好整体色调呢？只有控制好构成整体色调的色相、明度、纯度关系和面积关系等。才可以控制好我们设计的整体色调。首先要在配色中心决定占大面积的色，并根据这一色来选择不同的配色方案