教学基本要求：了解什么人物通讯、事件通讯、工作通讯和风貌通讯；理解各类通讯的写作方法与技巧；掌握区别人物通讯与事件通讯的差别。
教学重点：谈话实录型通讯的写作。 教学难点：调查分析型通讯的写作。 第十五章 深度报道的写作
15.1 独立文体深度报道写作 15.2 连续性和组合式深度报道写作
教学基本要求：了解独立文体深度报道写作；理解连续性和组合式深度报道写作；掌握深入报道写作的要求。
教学重点：独立文体深度报道写作。 教学难点：连续性和组合式深度报道写作。 第十六章 新闻评论的写作(上)
16.1 新闻评论的特点及分类 16.2 新闻评论的选题 16.3 新闻评论的立论
教学基本要求：了解新闻评论的特点及分类；理解新闻评论的选题；掌握新闻评论的立论的要求。
教学重点：新闻评论的选题。 教学难点：新闻评论的立论。 第十七章 新闻评论的写作(下)
17.1 新闻评论的结构 17.2 新闻评论中的论证 17.3 新闻评论的行文
教学基本要求：了解新闻评论的结构；理解新闻评论中的论证；掌握新闻评论的行文的要求。
教学重点：新闻评论中的论证。 教学难点：新闻评论的行文。 第十八章 新闻写作的创新
18.1 新闻文体的创新
18.2 新闻写作方法的创新 18.3 新闻写作思维的创新
教学基本要求：了解新闻文体的创新；理解新闻写作方法的创新；掌握新闻写作思维的创新的要求。
教学重点：新闻写作方法的创新。 教学难点：新闻写作思维的创新。 四、 各教学环节学时分配
学时 环节 知识模块 绪 论 新闻采访的本质和主体 新闻线索与报道策划 新闻采访前的准备工作 新闻采访的一般方法 新闻采访的特殊方法 采访素材的整理加工 新闻写作的共同规律 因媒体而异的新闻写作 消息文体的写作(上) 消息文体的写作(下) 通讯文体的写作(上) 通讯文体的写作(中) 通讯文体的写作(下) 深度报道的写作 课堂授课 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 课堂练习 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 合计 1 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 新闻评论的写作(上) 新闻评论的写作(下) 新闻写作的创新 合计 五、 教学建议
2 2 1 32 1 1 1 16 3 3 2 48 （一）课堂教学加大信息量，尽量使学生掌握更多知识。 （二）使用多媒体教学手段，分析课程特点，直观教学。 （三）理论讲授和实际训练相结合，注重实际效果。
（四）要求学生阅读相关专业书籍，并以课外作业形式进行检验。 六、 考核评价方法及要求
本课程以基础的理论知识考核为主线，建立开放式的全程体系，采用形成性考试和终结性考试相结合的方式。形成性考试包括2次平时作业、课堂讨论和到课率情况，平时作业成绩占学期总成绩的30%，终结性考试成绩即期末考试成绩占课程总成绩的70%。没有完成平时作业者不能取得该课程的终结性考试资格。
总评成绩=平时成绩+期末考试成绩+创新实践加分，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%，创新实践加分3 - 5分。 七、 教材与主要教学参考资源 教材
1、丁柏栓：新闻采访与写作（第三版）[M]，高等教育出版社，2014.12 参考书目
1、许颖：新闻采访与写作[M]，中国传媒大学出版社，2013 制定者：（签名、日期） 审核者：（签名、日期） 批准者：（签名、日期）