“西庐文化”校本课程备课手册
课 题 活动时间 11.填符号（1） 参加人数 1．根据已知数之间的关系，通过口算确定符号。 教学目标 2．结合几个算式考虑，判断符号。 根据已知数之间的关系，正确判断符号。 教学重难点 一．基础提炼 1．学习例1 学生自学例题解析，先交流，教师再指导。 2．学习例2 学生自学例题解析，先交流，教师再指导。 教 学 过 程 二．模仿训练 1．练习1 在（ ）里填上合适的运算符号，使等式成立。 36（ ）6=18（ ）3 36（ ）6=25（ ）5 2．练习2 在□里填上和左边不同的运算符号，使左右两边的等式成立。 12÷6+2=12□6□2 20-10-4=20□10□4 教学反思
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课 题 活动时间 12.填符号（2） 参加人数 1．根据已知数之间的关系，通过口算确定符号。 教学目标 2．结合几个算式考虑，判断符号。 根据已知数之间的关系，正确判断符号。 教学重难点 一．巩固训练 在下面的□内填上运算符号，使算式成立。 18□81=100□1 85□80=30□6 二．拓展提高 1．习题1 教 学 过 程 在后两道算式的□里填数，在○里填“-”符号，使等式成立。 111-12=99 122-23=99 □□□○□□=99 □□□○□□=99 2．习题2 把1—9这九个数字填入□里，在○里填上运算符号，使四个等式都成立。 教学反思
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课 题 活动时间 13.余数妙用（1） 参加人数 1．明确在有余数的除法里，余数要比除数小。 教学目标 2．利用有余数除法里的余数，解决有趣的实际问题。 巧妙的应用余数，解决有趣的实际问题。 教学重难点 一．基础提炼 1．学习例1 按照规律继续画下去，第25个图应该画什么？ 学生先用自己的方法判断，再学习如何巧用余数。 2．学习例2 教 学 过 程 王老师把1—40号卡片依次发给小平、小林、小云、小青四个小朋友，问第38张卡片应发给哪个小朋友？最后一张卡片应发给哪个小朋友？ 学生先用自己的方法判断，再学习如何巧用余数。 二．模仿训练 1．练习1 先指名说说方法，再完成。 2．练习2 先独立完成，再指名交流。 教学反思
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课 题 活动时间 14.余数妙用（2） 参加人数 1．明确在有余数的除法里，余数要比除数小。 教学目标 2．利用有余数除法里的余数，解决有趣的实际问题。 巧妙的应用余数，解决有趣的实际问题。 教学重难点 一．巩固训练 1．习题1：国庆节快到了，南京第三长江大桥上挂彩灯，按“红、黄、蓝、粉红、绿、紫”的顺序挂，一共挂了56只灯，其中红、黄、蓝、粉红、绿、紫灯各有多少只？ 指名说说如何解决，再独立完成。 教 学 过 程 2．习题2 学生读题，理解题意后先独立完成，再指名交流。 二．拓展提高 完成习题1:2005年10月12日，我国载2人航天飞行的“神舟”六号载人航天飞船发射成功，这天是星期三，你还能推算出2005年12月31日是星期几？ 学生读题，理解题意，同桌讨论如何解决。 指名交流，再完成。 教学反思
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课 题 活动时间 15.数图形（1） 参加人数 1．学会正确数出图形中的角。 教学目标 2．学会按顺序分类去数，能做到不重复、不遗漏的数。 仔细观察，按顺序分类正确数，做到不重复、不遗漏。 教学重难点 一．基础提炼 1．学习例1 数一数，图（1）中有多少个角？图（2）中有多少个三角形？ 学生自己数一数，指名说说自己的好方法。 2．学习例2 教 学 过 程 数一数，图（1）中有多少个长方形？图（2）中有多少个正方形？ 学生自己数一数，指名说说自己的好方法。 二．模仿训练 1．练习1 数一数图中有多少个角？多少个三角形？ 2．练习2 数一数图中有多少个长方形？多少个正方形？ 教学反思