always a boy./在母亲面笔。（表示伴随状态） 前,汤姆总是一个男孩Having to finish his 子.(条件状语) homework,the boy needs On Sundays,there is no a pen./因为不得不完成student in the 作业，男孩需要一支笔。classroom./星期天,教室（原因状语） 里没有学生.(时间状语) Frightened,he sits there 分词（短语）作状语： soundlessly./（因为）受He sits there,asking for a 了惊吓，他无声地坐在pen./他坐在那儿要一支那儿。（原因状语）
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不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
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名词作状语：
Come this way!/走这条路！（方向状语） 状语从句：
时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句
、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从
句
三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
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We all are students. / (all
是we的同位语，都指同样的‘我们’）
四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。 感叹词：oh,hello,aha,ah,
等。 情态词,表示说话人的肯定词yes 语气（多作为修饰全句否定词no 的状语）:perhaps也称呼语：称呼人的用语。 许,maybe大概,acturely插入语：一些句中插入实际上,certainly当然，的 I think , I believe,等。 等。 如: The story,I think,has
never come to the end./五、分词独立结构：分我相信,这个故事还远词作状语时其逻辑主语没结束. 与句子的主语一致! 否
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则应有自己的逻辑主up. 语，构成分词独立结构。 解析：错句中分词例： studying没有自带逻辑错句：Studying hard,your 主语，则其逻辑主语就score will go up. 是句子的主语，既your 正确：(1) Studying score . 显然做study的hard,you can make your 应是人，不应是your score go up. score（分数）. 正确句(1)或 (2)If you study 更正了句子的主语,使hard,your score will go 其与分词逻辑主语一致
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