与广告客户建立良好合作关系； 品牌调研，搜集相关资料； 确定创意和签订合约； 商业摄影 摄影拍摄准备工作。（确定美工基础、色彩构成、平面构成和立体构成的基础知识； 摄影理论知识； 想象能力和创新能力，审美能力和对设计构想的表达能力，熟练应用图、文、色表达自己的创意设计。 熟练操作摄影器材的能力； 曝光控制能力； 色彩搭配的基本能力； 具有团队合作和协作精神，能够集体分工完成各类设计方案表现； 具有良好的心理素与客户进行沟 公关礼仪、图形创意、构成基础、摄影、Photoshop图像处理基础、通确定创意； 图像处理专项训练 质、诚信品格和社会拍摄准备； 责任感，能进行自我实施拍摄； 电脑后期制作 师 场地、器材、灯光、道具、模特等）； 实施拍摄项目； 电脑创意制作。 合理取景构图能力； 批评的检查； 具有不同主题的把具有踏实肯干的工作控能力。（如服装、作风和主动、热情、人像、化妆品、家具、耐心的服务意识。 汽车、工业产品、文化产品等） 数码影像的后期处理能力。 4.实践教学体系架构 表6 实践教学体系实施表
学年 模式 目标 达到职业能力和职业素质培养，熟悉专业基础知识，掌握第一学年在学生专业教室和实训第一 学年 室，以岗位定位和项目课程教学的教学方式，进行“教学做”一体化的课程教学。 基本专业技能。实施“职业能力模块训练”、校内的“学生设计工作室”真实企业项目实训，来锻炼学生的专业技能和职业素质。通过第一次进入企业进行专业认知学生可以熟悉企业的专业设计管理程序和岗位职能，了解本专业岗位的能力要求，便于以后更有针对性地掌握业专业技能，实现“零间隙”的上岗就业。 第二 学年 第二学年在“学生工作室”和专业实训室，以岗位导学的教学模式，进行“教学做”一体化的核心课程、职业方向课程及企业真实项目实训的双线交替学。 第三年毕业设计+职业资格证书考证+顶岗实习专业方向课程教学线 通过岗前锻练，拓展和提升专业技能，使学生的职业素质由“熟悉——掌握——胜任”的阶段过程达到企业实际岗位的能力要求，完成由学生到企业员工的角色转换。 校企合作、专兼结合 完成专业基本技能和岗位职业能力的实训，培养学生职业技能和职业习惯，了解工作流程，完成工作任务，达到岗位阶段式的职业能力培养要求。 校企合作、专兼结合 师资 校企合作、专兼结合 第三 学年 10
图3 “三位一体”实践教学体系
5.课程类型
表7 课程类型
课程类别 思想政治课程 门数 4门 3-6门，文化基础课程 根据专业设置 人文和职业素质课程 职业核心能力课程 6门 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、廉洁教育 备注 大学英语、体育与健康、计算机应用基础、 公共基础课 大学生心理健康教育、军事理论、入学教育与军事训练、大学生职业发展与就业创业指导、公益劳动、毕业教育 口才与人际交往、创新思维 2门 职业核心能力课程 合计 2门 职业基础课程 6门 设计素描、设计色彩、构成基础、图形创意、图案设计、pop设计 Ps图像处理、图像处理项目实训、广告策划与鉴赏、indesign版面设计、illustrator、标志设计、商业插画、flash动画专业核心课程用*标示 职业技术课程 专业课程 14门 设计、网页界面设计、*商业摄影、*平面广告设计、 *书籍装帧设计、*包装设计、*vi设计 3门 职业训练课程 1门 专业核心能力课程 合计 23门 专业技能集中训练课程 顶岗实习课程 专业认知见习、外出写生、专业综合实训 顶岗实习 其中专业核心课程 5 门 网络平台选修课程 系部开设选修课程 公共选修课程 拓展课程 专业选修课程 2 学生自选2门 3 至少7 门 应用文写作、公关礼仪、中国书法、 专业能力拓展课程 合计 （三）专业核心课程简介
1.专业核心课程1
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表8 平面广告设计课程
课程编码 课程学分 B0202092 4 课程名称 开设学期 平面广告设计 3 课程类别 计划课时 职业技术课程 64 1、掌握平面广告设计的基本理论与基本知识； 知识目标 2、掌握平面广告设计的专业技能和方法； 3、掌握平面广告设计的设计流程。 课程目标 能力目标 1、具有独立完成平面广告设计实践的基本能力。 2、熟悉平面广告设计的创意表现方法； 3、具有熟练的平面广告设计软件使用经验与技巧，具有高水平的平面广告作品表现能力。 4、对平面广告作品印前印后的相关业务和常用设备有深入的了解。 1、培养学生具有优良的审美能力、敏锐的观察力、丰富的想像力、灵活的思维创新能力、得体素质目标 的语言表达能力以及有效的沟通能力。 2、树立学生优秀的客户服务意识和良好的敬业精神。 一、广告的定义与分类 二、广告的功能 三、广告媒体形式 教学内容 四、广告的创意 五、优秀广告的标准 六、设计实践练习。 设计实践练习一：平面公益广告设计练习（公益广告）。 设计实践练习二：平面广告“网络竞标”实战练习（商品广告）。 教学方法： 1.教学做一体化 本课程所有学时在机房实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。 2.教学方法与手段 本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。 （1） 任务驱动式：把真实的设计项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创教学建议 作。 （2）案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。 （3）启发式教学法：启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽广告设计思路。 教学资源： 应开发和利用各种课程资源。要充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。 教学评价： 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。评价体系要突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价，应充分体现学生在评价中 12
的主体地位，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，全面而客观地完成评价。同时，要重视评价结果对教学效果的反馈作用，适时调整和完善教学过程。 2.专业核心课程2
表9 摄影课程
课程编码 课程学分 R0202010 4 课程名称 开设学期 商业摄影 4 课程类别 计划课时 职业技术课程 64 1.对摄影有系统了解、掌握、运用。 知识目标 2.提高学生广告摄影造型的艺术修养和创作能力。 3.对照片进行后期加工处理的能力和技巧 1.培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力。 课程目标 能力目标 2.在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养。能将艺术形式和所制作的内容达到完整统一。 3.了解各种常用摄影器材的性能； 4.掌握摄影的基本技能；懂得照片的评析。 5.对照片进行后期加工处理的能力和技巧。 1.具有团队合作和协作精神，能够集体分工完成各类设计方案表现； 素质目标 2.具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查； 3.具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。 教学内容：光圈，课堂教学，根据快门速度，焦距，对学生所从事工景深，自动控制系统，ISO、白平商业摄影基础理论 衡，传感器，储作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分16 1 存卡，图片格式，析，以图形图像数字暗房技术。 处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容； 教学内容 教学要求：掌握商业摄影所需的基本知识。 教学内容：相机的分类，镜头的课堂教学，针对高职高专教育教分类，辅助配件，学的特点，以岗2 商业摄影设备 相机的使用方法。 教学要求：掌握相机的分类，镜位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培8 13
头的分类，辅助配件，熟练使用照相机。 养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。 教学内容：商业摄影用光的分类以及特性，自然光与人工光的使用，构图元素，商业摄影用光与构图 构图规律。 教学要求：掌握商业摄影用光的分类以及特性，自然光与人工光的使用，熟练运用和掌握构图元素，构图规律。 教学内容：商业人像摄影，商业静物产品摄影，建筑摄影，平面摄影。 教学目标：了解商业人像摄影，4 商业专题摄影 商业静物产品摄影，建筑摄影，平面摄影的特点，掌握人物摄影，静物摄影，建筑摄影，平面摄影技术。 理论与实践相结合，重视实践环节的重要作用。 教学建议 1.理论讲授广告摄影的基本理论知识，欣赏国内外经典的广告摄影作品，提高学生的鉴赏力、审美能力以及思维想象力。 2.精心设计每个环节安排课题，重点强化设计的程序，注重提高学生动手能力，提倡大量的草以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。 32 以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程，创造最佳的基于工作过程的学习环境； 8 3 14