主题：3.我们一起订规则
教学 目 了解规则的来源和制订规则的方法。 标 尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。 感受规则的公平、公正性。 教学 重 了解规则的来源和制订规则的方法。 点 教学 难 尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。 点 要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一课前准备 下。 教学 方 法 座谈 第一课时 总第5课时 内容板块一：规则哪里来 活动一：演一演，规则哪里来 做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根据本班学生的实际情况选择游戏内容） 提问： 教 学过程 这个游戏为什么这样做？ 游戏的规则是谁制订的？ 小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。 揭题：我们一起订规则 活动二：说一说，规则从生活中来 修改意见 请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？ 举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。 制订规则的关键是体现什么？ 为什么有的规则要不断完善？ 说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。 简要介绍我国法律的制订程序。 第二课时 总第6课时 内容板块二：学会订规则 活动三：试一试，大家一起订规则 说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。 阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。 你认为制订规则应该注意什么？ 调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。 分小组制订规则。 交流、展示各组制订的规则。 评选最佳规则。 板 书设计 我们一起订规则 规则哪里来 学会订规则 1、看看我们是怎样制订规则的？ 限时作业 2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制订一个吧。
第二单元
主题：4.给福利院送去笑声
教目 标 学 1、 了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。 2、 3、 教学 重 点 富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。 感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。 了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。 教学 难 点 富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。 要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典课前准备 型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。 教学 方法 座谈 修改意见 第一课时 总第7课时 内容板块一：爱心之家 活动一：音乐中识标志，激发情感 ◇ 播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。 ◇ 出示“中国青年志愿者”的标志。 教 学过程 ◇ 提问： ● 你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？ ● 看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？ 活动二；让我们走进福利院 ◇ 弄清福利院的性质。 ● 在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？ ● 汇报交流课前主调查、了解的情况。（福利院的性质） ● 福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？ ● 假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？ ◇ 说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么？ 第二课时 总第8课时 内容板块二：把快乐送给他们 活动三：制订“送笑声，献爱心”计划方案 ◇ 播放课件。（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？ ◇ 讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？ ◇ 分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。 ◇ 各组长汇报制订的计划具体内容。 活动四：小志愿者在行动 ◇ 利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。 ◇ 以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。 ◇ 活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。 板 书设计 给福利院送去笑声 爱心之家 把欢笑送给他们 1、选择你所在的福利机构，去考察一下。 限时作业 2、活动结束了，每人写一篇日记，谈谈自己的感受。 教学反思
主题：5.同行蓝天
教学 目 标 1、 了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。 2、 3、 教学 重 点 教学 难 点 主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。 激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。 了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。 主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。 课 前 准 备 教学 方 法 可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。 座谈 第一课时 总第9课时 内容板块一：关注残疾人 活动一：角色体验，走近残疾人 （一） 无声的音乐会 ◇ 播放课件。（开音乐会的画面，但没有声音） 修改意见 教 学过 程 ◇ 师生共同欣赏无声的音乐会。 ◇ 提问： ● 大家听到什么声音了吗？ 是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？ ● 假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？ ● 你知道聋哑人最大愿望是什么吗？