好好思考。主持人南通博妈：听完这个例子我感觉很心痛。父子关系母子关系或者父女关系母女关系亲密融洽真的有这么难吗？让我们把满满的爱给孩子，用爱心耐心和恒心给孩子一个快乐的童年吧。15.最后，来谈谈幸福教育。幸福教育，是新时代里的一个新词汇，心理学里并没有对幸福教育的定义。从广义上讲，幸福教育应该算是一种态度，一种冲击了传统的教育理念、重新思考后沉淀出来的教育形式。家长们开始关心起孩子的内心感受，而不是仅限于身体倍棒、学习成绩好这个层面。幸福教育的成功结果，是一个个能够随时随地感受到存在感和幸福感的人。从孩子成长为这样的人，的确是需要父母们下些功夫的。这期先了解一下哪些行为会毁掉孩子的幸福感。用成人的思维方式去理解孩子例如，妈妈看到宝宝用手打了一下外婆的脸。立即理解为：“无法无天了！”然后把宝宝用“以小看大”的理论，好好地教训了一番。假如，宝宝用手打了一下外婆的腿，妈妈会不会同样的生气呢？一般是不会的。因为在我们大人眼中有个“打人不打脸”的底线，我们用大人的思维方式去解释孩子的行为时，就会把孩子定性。可怜的是宝宝可不知道打脸和打腿有什么区别，一伸手能摸到哪里就打到哪里了。三岁左右的孩子，有攻击性是正常的。心理学衡量小孩子的方式与衡量成年人不同，我们更多的是通过躯体反应来看待孩子内心的动力，有攻击性是内心强大的表现，这样的孩子长大以后，会更有竞争力和内动力。如果妈妈以成人的方式解读孩子的“攻击性”，就会把孩子定义为“坏小孩”，这样的孩子会觉得幸福吗？不允许孩子犯同一个错误妈妈们对孩子抱有各种期待，总希望自己的孩子是最好的。逐渐的，这种潜意识会外化到妈妈的各种行为上来，例如，孩子犯错会严厉纠正，不允许孩子犯同一个错误。为什么孩子可以犯错误，而且可以犯同一个错误呢？因为犯错的孩子比不犯错的孩子要聪明，智力发展也相对充分。允许孩子犯错，
实际上是在培养孩子的内心力量，因为就算不被家长批评，犯错本身其实就是一种挫折。同时，遵循孩子的发展规律，让孩子像孩子那样成长，而不是以成人的角度去“速成”。因此，要特别叮嘱家长朋友们，小孩儿是可以犯错的，只有他们才有权利犯错。不要以成人的、社会的价值观去要求你的小孩儿，就让他幸福的、自由自在的做个小孩儿吧！冷暴力会让孩子更受伤现在的爸爸妈妈已经意识到用“打”的方式管教孩子是不对的，于是很多父母在无奈的情况下，用起了“冷漠”的方式。孩子撒了谎，妈妈很生气，又不能动手打孩子，怎么办呢？就冷冷的，不理不睬。在日本有过一个出名的心理学实验，实验对象是三碗一模一样米饭，每天每个经过的人都要对第一碗米饭说：“我好爱你！”，对第二碗米饭说：“我讨厌死你了！”，对第三碗米饭则视而不见。半个月过去了，实验结果是第一碗米饭发出了淡淡的酒香味儿，第二晚米饭馊了，令人意外的是第三碗米饭，它已经恶臭不堪且长满黑毛。类似这样的心理学实验很多，被冷落的反而是最受伤害的。作为妈妈，教育方式要得当，孩子还小，要有所为有所不为才是家长之道。那么怎么办呢？打骂会伤害孩子的自尊心，总要有个管教的方法吧？我建议家长从小就建立与孩子平等交流的关系，随着孩子逐渐长大，逐渐步入青春期的时候，家长们会从交流关系中受益匪浅。为什么一定要强调平等呢？首先我们要将“交流”、“教育”、“评价”三者区分开来。交流是双方以平等的姿态说自己想说的话，教育是我说你听，评价是我来总结你的事情。言论自由、姿态平等的家庭是疏导型的家庭，任何的苦难和矛盾在疏导型的家庭系统中都会得到妥善的处理。听听孩子的心里话，尝试从孩子的角度去理解孩子的行为，家长们就会有新的发现，原来孩子并非我们想象的那般坏哦！培养幸福感，从认识情绪开始是让孩子变成被情绪控制的人呢？还是教孩子学会管理情绪呢？幸福教育，实际上是在培养感受
幸福的能力。无论是独处还是在社会群体中，无论在恶劣环境下还是在优越的环境里，孩子都能感受到幸福，这是爸爸妈妈送予孩子最好的人生礼物。说来说去，是在培养一种美好的感受。既然是感受，就与情绪有着莫大的联系。情绪本身就是一种感受，喜怒哀思悲恐惊是人类与生俱来的七种原始情绪感受。幸福感，则是靠后天培养。首先让孩子理解自己的情绪，父母们不去对孩子的情绪做价值判断，例如：“哭鼻子很懦弱！”“发脾气是不对的！”，这样的价值引导，会使得孩子在某些情绪上受到压抑，形成压抑的性格。作为妈妈，可以告诉孩子，伤心的时候是可以哭的，哭过了伤心就会减少一些。如果孩子在任意场合哇哇大哭，要告诉孩子在爸爸妈妈面前这样自由的哭是可以的，在公共场合这样哭会被围观。以柔软的方式引导孩子的行为，不要对情绪做坏的评价。让孩子理解，情绪是生命能量的体现，就像出生时的“大哭”一样。情绪的属性是流动的，要让情绪自然的存在自然的消失。家长一方面要允许孩子的脾气自然变化和流动，孩子哭不去哄她，而是微笑着等她哭完。在孩子经历了与情绪独处之后，在下一次哭的时候，他自己就会有所觉察和调整，当然，这是个循序渐进的过程。这里要强调一件事，那就是发脾气并非情绪，发脾气只是情绪的一种表达形式。形式是否恰当，是另外一个课题。孩子逐渐的意识到，原来哭过了就没事了，伤心不会一直持续，总会结束。继而，高兴也不会一直持续，也会结束。这样，孩子就能坦然的面对自己的各种情绪感受，不会陷入其中无法自拔。情绪饱满的孩子，心理上总是充沛的，不会受到情绪的困扰。用情绪肯定孩子孩子们总能从妈妈的眼睛里读到妈妈想要表达的内容。这就是孩子的特点，对外界的感受力强于理解能力。妈妈如果经常笑，而且幸福指数很高。那么无论你在说什么，哪怕是在批评孩子，孩子也会感到轻松快乐。相反的，如果你在赞扬孩子的时候言不由衷，敏感的小孩儿们
可不会领情哦！多多夸奖孩子，用赞赏的眼神、紧紧的拥抱、快乐的声音去赞扬孩子，孩子才会通过妈妈的眼睛来做“自我认可”。妈妈就像是孩子的一面镜子，孩子从这面镜子里看到自己是个怎样的人。心理学动力学中对情绪动力的研究证实，如果小孩从小就被父母指责着长大，内心就会充满挫败感和自我否定。日后，无论是谁来认可和夸赞他，他都无法从这层阴影中走出来，更无法重新接纳自己。夸赞孩子不是用语言，也不是用物质来奖励，而是眼神、肢体接触和表情。社会群体才是成就幸福感的目的地人，是群居动物。这个生物属性使我们不得不去群体中寻找自身的价值感，对于被群体抛弃的恐惧感，是任何人都无法逾越的。从小就培养孩子喜欢接触社会、喜欢团体协作，是非常重要的课题。现在有些家长喜欢用忧患意识来灌输孩子，是担忧有一天孩子受到伤害。实际上，人的群居本性必定是促使孩子们最终会投入社会群体的，如果在投入社会之前就被社会的阴暗面吓住，那相当于第一步未迈，就早早的失败在起点上了。我提倡“幸福教育”的理由之一，就是使得孩子用正面积极的态度认识和理解这个社会。让孩子知道社会的美好比让孩子知道社会的负面信息要明智得多。因为每个人都会去他喜欢的地方或是有期待感的地方，呈现美好的世界给孩子就等于给了孩子迈向社会的动力。那么忧患意识要在什么时候传播比较合适呢？建议家长们在孩子上了初中以后，12岁以后。因为这个时期的孩子已经有了较为独立的自我意识，能够客观的判断和组织妈妈所传达的这些负面信息。主持人南通博妈：这段看得我汗颜呐！我有时候在孩子犯错后不理不睬，这样的冷暴力确实不可取。在孩子行为好的时候忍不住喜笑颜开，行为不好的时候又把脸拉得长长的。这些都是需要积极改正的。用“幸福教育”来和孩子一起健康快乐的成长。博友们，让我们一起相约，共同成长。感谢周瑾老师的精彩讲座！无论我们有多忙碌，无论我们有多辛苦，
孩子的健康成长永远是我们最关心的话题。听君一讲座，胜读十年书！让我们再一次以热烈的掌声感谢周瑾老师，也希望周瑾老师以后能接受和习惯我们相约群博友们的“骚扰”，做我们永远的“及时雨”。
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