式对其情态意义的影响,也考察英汉两种语言之间情态动词不同的语法功能的比较。文章虽然从不同的角度对比了汉英情态动词的差异，但短小的篇幅并没有把汉英情态词之间的差异做到深入细致的理论分析，大多问题都是一笔带过。因此，有关汉英情态词的对比以及汉语情态词的习得研究仍然需要做进一步的探讨。
第二章 情态动词的句法语义
有关汉语情态动词的范围和界定一直以来都没有一个统一的标准，各家依据自己的理论所列出的情态动词也有所不同。 著作 语法讲义 著者 朱德熙 成书时间 1961 范围 能、能够、可以、会、可能、得、敢、肯、愿意、情愿、乐意、想、要、应、应该、应当、该、许、准、值得、配、别、甭、好 汉语口语语法 赵元任 1968 能、能够、会、要、想、爱、愿意、情愿、乐意、喜欢、高兴、肯、可以、许、准、应该、得（阳平）得（dei)、须得、必得、须要、必须、不用、敢、好意思、怕、值得、懒得、省得、乐得、不便、好、不配、不要、别、甭 现代汉语八百词 吕叔湘 1999 得（dei)、能（能够）、可以、会、应该（应当）、该、应、可、必须、敢、肯、要、须要 现代汉语 胡裕树 2011 能、能够、可、可能、 可以、会、该、应该、 应当、要、敢、肯 现代汉语 黄伯荣、廖序东 2007 能、能够、会、可能、可以、可、要、应该、应当、肯、敢、要、愿、愿意 在参考各家判定标准的基础上，本文判定情态动词的标准为（1）能单独作谓语，后能接CP小句；（2）不能加体助词“着”、“了”、“过”；（3）可以构成V不V格式；（4）能单独回答问题；（5）没有命令式； 本文确定情态动词的范围为：
能（能够）、可以、会、可能、敢、肯、要、应该、必须、愿意
第一条判定标准就把“甭、别、必、须、应、该、得（dei)、可”这一类之前被认为是情态动词的词排除在外，因为这一类词必须要附着在动词之后才能回答问题，不能单独作谓语，类似于表达情态意义的附缀（胡波，2014）其次，将“许、准、难、容易、好意思”等排除在外是因为这些词虽然在句法特征上与情态动词相近，但意义上与情态动词差别较大。（朱冠明，2005）。
通过进一步分析，并结合许和平（1990）对情态动词语义的研究，我们把汉语的情态动词在语义上划分出三种类型：动力情态词、道义情态词和认知情态词 ；我们研究范围内的情态动词它们有着语义上的多义性，见下表 情态动词 能1 能2 能3 能4 应该1 应该2 可以1 可以2 可以3 会1 语义类型 动力 动力 认知 道义 道义 认知 动力 道义 动力 动力 语义内涵（吕叔湘，2006） 表示有条件有能力做某事 表示有某种用途 表示推测、可能性 表示环境上或情理上的许可 表示理所当然、情理上必须如此 表示情况必然如此 表示有某种用途 表示情理或环境上的许可 表示有条件有能力做某事 懂得怎样或有能力做某事、善于做某事 会2 可能 敢 肯 要1 要2 要3 愿意 必须
认知 认知 动力 动力 认知 道义 动力 动力 道义 表示有可能实现 表示估计，不很确定 表示有胆量做某种事情或有把握做某种判断 表示主观上乐意，接受要求 估计，将要 须要；应该 表示做某件事的意志 主观上做某事的意志 一定要，表示事实上、情理上的必要 在情态动词语义和范围确定的情况下，下面着重分析情态动词的句法语义特征，采用林若望（1995）在句法上对汉语情态动词做出的分类，分析汉语提升情态动词和控制情态动词的句法语义特征。首先，我们要弄清楚哪些情态动词为提升情态动词，哪些为控制情态动词。
参考胡波（2015）的分类，提升情态动词包含：认知情态动词“能3、可能、会2、要1、应该2”、动力情态动词“能2、可以1”和道义情态动词“必须、能4、可以2、要2、应该1” 这类情态动词只包含一个论元，主语位置为空，情态动词后补足语小句的主语可以提升到句首充当句子的话题。控制情态动词为“敢、会1、肯、要3、能1、可以3、愿意”，这类情态动词的主语是基础生成的，不存在补足语小句主语的提升。下面将从主语语义的选择、情态动词后的成分分析、情态动词的否定、情态动词疑问这几个方面来进行分析。
主语语义的选择
控制情态动词和提升情态动词在主语的选择上存在着不同，通过下面的例句我们可以看出两类情态动词在对主语选择方面的差异。
a.野果子酒甜甜酸酸，可以1当糖水喝。 e.飞翔应该1是她的姿势，姚惠洁一贯以为。
b.朋友之间应该1赤诚相见。 f. 看样子，天要1下雨了。 c.绯闻可能会2让他从此销声匿迹。 g.图书馆的书可以2借回去看。 d.我必须说服自己。 h.这件事必须要重新做。
上面是提升情态动词在句法上对主语的选择，通过分析我们可以发现提升情态动词主语的选择只要符合句意即可。那控制情态动词在主语的选择上又有什么样的表现呢？
a.你敢说你真的不知道吗？ d.我要3学跳舞。 b.我只写短篇小说，因为我只会1写短篇小说。 e.狗肯喝盐水吗？ c.他一口气能1喝下半斤酒。 f.我可以3控制他。
a.*这件衣服敢很贵。 d.*快点喝吧，茶要3凉了。 b.*明天会1下雨。 e.*这种水果可以3吃。 c.*教育能1为政治培养所需要的人才。
通过例子我们可以发现控制情态动词要求主语必须为有生命的、有感知性的事物。通过分析我们可以发现控制情态动词在语义上表现为动力情态，这种动力表达的是主语的能力和动力，这种能力和动力是非生命的物体所不具备的，因此这类情态动词在对主语选择上要求为具有生命力的事物。而提升情态动词多表达说话者的认知态度以及道义上的许可，这种语义上的区别也使得两类情态动词在主语的选择上有所不同。
情态动词的否定
情态动词的否定，根据吕叔湘（2006:384），“没、没有”用于客观叙述，否定动作或状态已经发生，限于指过去和现在，不能指将来。“不”用于主观意愿可指过去、现在和将来，“不”能够用于所有情态动词前，而“没、没有”只能用在“能、能够、要、敢、肯”等少数几个情态动词前。熊文（1999）认为否定副词“不”可以出现于“能”类表示各种意义的助动词之前。“未必”只出现在表示“有可能”这一义项的“能”类情态动词之前。“没”只出现在“能”表示“有能力、有可能做某事”这两个义项之前,不出现于表示“允许”的义项之前。这种观点对我们在分析情态动词否定用法有一定的借鉴意义；胡波（2015）中认为“控制情态动词”可以用“没、没有”否定；提升情态动词不能与“没、没有”搭配。”我们认为这种大而化之的分类没有充分考虑到具体语义环境下各类情态动词的使用。在前人理论的指导下，下面我们通过一些语料来分析控制情态动词和提升情态动词在否定时的一些情况。
a他做错了事，回到家不/没敢和他妈妈说。 b.我*没/不会1游泳。 C.他*没/不肯去上学。
d她*没/不愿意和别人说她的心事。 e李四没/不能1上大学。
上面五个例句都是对控制情态动词的否定，我们发现并不是所有的控制情态动词都能接受“没、没有”的否定，同时我们还发现虽然控制情态动词“能1”和“敢”在否定上
加“不”又可以加“没”，但加“不”和加“没”句子在语义上是有一些的差别。
（3）那件事情太复杂了，我不能3很好地解决。 （4）前两天家里有事，我没能1把作业写好。 城里人不能吃苦。
（5）这件事还没做完，你不能4走。 （6）*这件事还没做完，你没能4走。
在语义上表达主语本身能力的“能1”既可以接受“不”的否定又可以接受“没”的否定。“不能”表示本身能力有限，对某件事做直接性的拒绝。而“没能”则是在有能力做某事的前提下由于其他外在的因素耽误了事情的进程。而在对表示“允许”义的“能4”进行否定时则只能用“不”不能用“没”。同样表示有能力有勇气做某事的情态动词“敢”在否定时也有类似的表现。
（7）心中虽然欢喜，二哥可也没敢加枝添叶，故意刺激定大爷。 （8）汉翰林有点拘束。在拘束之中露出他既不敢拒绝定大爷的约请，又实在不高兴与洋牧师同席。
“没敢”在一定的前提或由于某种原因没敢做某事，而“不敢”就是强调主体自身没有勇气去做某件事。
许和平（1991）从逻辑学的角度来分析汉语情态动词的逻辑语义特征，从“可能性”和“必要性”这对范畴入手，从逻辑语义的角度说，“可以”和“必要”之间存在否定互补的关系，可以表述为：
可能性——否定=否定——必要性 必要性——否定=否定——可能性 （1）他肯定正在睡觉。 （2）他不会正在睡觉。
上面例子中“不会”是“肯定”的内部否定形式，汉语中表示“必要性”的“认知”“道义”“意愿”情态动词都没有“外部否定”形式，但并不影响语言交