迎接新学期 1
教学目标：
1、让学生知道开学后自己应该做些什么。
2、培养学生的自理能力，从小养成自己能做的事自己做的良好习惯。 教学过程： 一、谈话导入
快乐的寒假结束了，又迎来了新的学期，我们该做些什么呢？ 二、活动设计 1、开学前的准备 （1）、调整作息时间 （2）、清洗、整理书包 （3）、整理衣服 （4）、?? （5）、?? （6）、?? 2、学包书
新书到手了，怎样才能保护好新书呢？ 引导学生看教材第2页，掌握包书的方法。 3、想一想
（1）、包书时，遇到过什么问题?
（2）、你有哪些简单的包书方法，说出来与同学一齐分享。
温暖的家庭 2
教学目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的温暖与温暖。 2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。 教学重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的温暖与温暖。 教学难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的温暖与温暖。 教学辅助： 多媒体、挂图、照片 教学设计：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?
看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《温暖的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。 1、温暖的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（温暖的家庭）
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、温暖的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?
⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的温暖的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福温暖的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢?
⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。 三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为温暖的大家庭好不好?
板书设计： 温暖的家庭 温暖的家庭 小乌鸦爱妈妈
两只小象
庄稼的“保护神” 3
教学目标：
1、初步了解青蛙的生活习性，知道它是庄稼的“保护神”。 2、让学生知道自然中哪些动物对庄稼有益，并懂得保护它们。 教学过程： 一、猜一猜 教师出示： 大眼睛，宽嘴巴， 呱呱呱呱爱说话， 捉虫能手就是它。 猜一猜，它是谁。 二、说一说
1、你知道青蛙喜欢在哪里生活吗？ 学生自由发言，教师归纳总结。 2、青蛙是怎样捕捉害虫的？ 3、看图说话
让学生看教材第8页的图，用自己的话说一说，并向同学们讲清楚小青蛙为什么哭了？
三、评一评
有人把青蛙捕捉来当美好的佳肴，你认为这种做法对吗?如果让你看到了，你会怎么做？
四、说一说，议一议
1、除了青蛙之外，你还知道哪些动物是庄稼的保护神，和小朋友们互相说一说，好吗？
2、说说保护野生动物的重要性。 3、你准备怎样向大家宣传保护野生动物？
认识自己 4
教学目标：
1、让学生初步了自己怕性格牲及优缺点。
2、学会与他人交流，能认识到他人的优缺点，并对他或她提出合理的建议。 教学过程：
你认识自己吗？你了解自己吗？今天，就让我们一起来认识一下吧！ 一、猜一猜他（她）是谁
1、教师先说出班上某一同学的性格、特征及优缺点，不说出学生姓名，让学生猜一猜他（她）是谁？
2、让学生说出自己最要好的同学的性格、特征及优缺点，并让其他同学猜一猜他（她）是谁？
二、认识自己 1、
让学生把自己的性格和优缺点说出来。
2、每人选班上3－5名同学，写出你对他的认识。 3、认识自己
把同学们对自己的认识进行整理，看看别人眼中的我。 4、课外作业
找几位自己的长辈问一问，他们是怎样看待你的？他们对你有哪些期望?你准备怎样努力实现长辈的期望？
猜字谜 5
教学目标：
1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。教学重点：学习猜字谜的方法。 教学难点：激发学生编字谜的兴趣。 教学辅助：多媒体、写有字谜的纸条 教学设计： 一、猜一猜
1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
2、出示字谜：四个口紧相连。 3、学生猜该字谜。
4、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
出示字谜：手边有三口，木字在下头。 学生猜该字谜。 二、看图猜字
1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？
2、出示“闪”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？如：门内有个人。
3、学生猜字谜。
4、学生自己观察其它字谜图片。 5、和同桌说说图上画着什么？
6、根据图片，猜猜是哪个字，并把该字写出来。 7、集体汇报。
8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？ 总结经验，争取成为猜字谜高手。 三、对歌猜字
1、一边拍手，一边唱字谜歌。
2、老师问唱一句，学生开火车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。 3、学生独立将猜出的结果填上。 4、同桌合作：拍手对歌猜字。 四、动脑筋
1、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。 2、猜猜同学编的字谜。
3、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。 五、总结与评价
爱护公共财物 6
活动目的：
1、通过活动，让学生知道公共设施能给大家带来方便。 2、懂得公共设施是公共财物，人人都应爱护。
3、培养学生从小遵守社会公德的意识，做一个遵守社会公德的小公民。 活动准备：
演出道具、倡议书、实物投影仪 活动流程 一、谈话导入
同学们，近段时间老师发现街上和我们校园的一些公共设施受到了不同程度的破坏，因此，今天老师想请同学们组织一次《爱护公共设施》活动，号召大家都来爱护公共财物，好不好？
二、组织开展活动
1、谈话：同学们，说到公共设施，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中