处处都有它们的身影，它们为我们的生活带来了许多方便，同学们说说，你们都知道哪些公共设施？
2、创设情景，明理导行
师：听听它们的自述吧！它对我们的帮助可大了。
学生甲：（戴上头饰）我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有一点臭。我的作用嘛，一句话：臭了我一个，幸福千万个。
学生乙：（戴上公用电话标志饰）我嘛，大家都认识我。无论是在偏僻的农村还是在繁华的城市，到处都可以看见我的身影，我的作用可大了。“喂！急救中心吗？我家有位病人需要急救。” “119吗？这里有幢房子着火了。”??一件件急事，一个个消息，都是我来向大家传递。
学生丙、丁：路灯、汽车站牌（略）
师：听了这几位朋友的自述，你想到什么？同学们在小组内交流一下吧！ 学生：“公共设施的用处大。” “给我们带来了方便”??
师：如果没有了这些公共设施，同学们想想看，那我们的生活将会是一个什么样子？ 学生：没有了站牌，出门可能会迷路。”“没有路灯，晚上走路可能会摔跤。”“没有垃圾桶，瓜果皮不知往哪儿丢。”??
师：这些公共设施为我们的生活提供了很大的方便，我们应该好好爱护它，对不对？但是呀，在我们身边却时常有这样的发生??
学生甲、乙：上产表演“垃圾桶当成靶子踢”、“乱砸公用电话机” 师：真是令人心酸哪，看到这样的现象，你会怎么想？怎么做？ 学生：“阻止他们的行为”、“上前把它修好”、“跟他们讲道理”??学生上前表演。
师：在你们身边，有没有类似的事情发生呢？
学生：“在课桌上刻画”、“在墙壁上乱画”、“攀折花草”?? 师：这些行为都是很不好的，公共设施默默地为人们的生活做贡献，我们应该好好爱护它们才对。爱护公共设施，是每个公民应尽的义务。我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来爱护公共设施，好不好？
3、出示倡议书 倡议书
亲爱的同学们，朋友们：
公共设施是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它们，让我们行动起来，去关爱这些不说话的朋友吧！爱护公共设施，我们要做到：（1） 小心使用，不损坏。（2） 不在公共设施在乱涂乱画，不摇晃、不攀爬公共设施。（3） 利用周末，
对公共设施进行清洗。（4） 看见破坏公共设施的行为，积极制止。 ??
三、活动总结：
通过这次活动，希望同学们能够落实在行动上，做一个遵守社会公德的小公民，用我们的倡议，用我们的行动去带动身边的每一个人，让大家都来爱护公共设施。
儿童应尽的责任和义务。
昆虫大家庭 7
第一课时
教学内容：身边环境大搜索 观察和发现
活动目标： 通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。
教学过程： 一、组织教学 二、新知学习
1、布置学生在校园内，或住家的院子里进行观察寻找，并纪录看到的小虫子，此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。
2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕、蚂蚁、蝈蝈??
想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘，最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦，因为同学们从照顾昆虫的过程中，会慢慢发现它的可爱，并自然的喜欢上它，对于昆虫的生活也就了解越多！千万别忘了记录观察到的现象，每天都会有惊喜的发现，这些决非从书本和网络上可以学到的。
3、每人填写《身边的小虫子》的记录表，将观察到的虫子，如名字?长相图?生活习性?本领?生活环境等进行记录，感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。
身边的小虫子
名称长相图
（什么形状？颜色？几只脚？有翅膀吗？长相还有什么特别之处？）用图画或文字描绘出来
生活习性和本领
在哪里发现的 疑问
三、课堂小结（略）
第二课时 8
教学内容：有趣的昆虫 交流和思考
教学目标：收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧??培养阅读、写作、讨论、表达能力。
教学过程： 一、组织教学 二、新知学习
1、每组发一张大纸，学生将自己找到的或饲养的昆虫的样子画在纸上。 2、全班展示，大家讨论哪些昆虫的样子是正确的，介绍说明所画的昆虫的特征（如样子、生活习性等）。帮助有错误的同学改正。
3、分组讨论《身边的小虫子》，找出哪些是昆虫家族的成员，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。
4、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，查询资料，相互交流?探讨，自主解决问题。
你 知 道 吗？--有关昆虫的问题 1昆虫是什么？ 2昆虫的有多种类？ 3昆虫是怎样长大的？ 4昆虫都有害吗？
5从昆虫那里我们可以学到什么？得到什么启发？ 6昆虫为什么越开越少？
7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？ 8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？ ??(学生提出的问题) 三、课堂小结（略）
第三课时 9
教学内容：智慧小博士 交流问题与方法
教学目标：使学生知道人类从昆虫身上知道了哪些知识，这些知识帮助人类研究发明了哪些有用的东西，让他们知道人类与有益的昆虫是朋友。保护益虫以及他们的生活环境，即从小的方面培养学生的环保意识。
教学过程： 一、组织教学 二、新知学习
1、各小组代表向全班汇报自己小组研究的问题、答案和研究方法。（配合实
物投影仪、剪辑的资料报导及倡议书的不同的形式）
2、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏，并评出优胜小队。
每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语让其他组来猜。这要求对该昆虫的外貌特征，生活习性有相当程度的认识和了解才能出题。通过这个游戏，激励学生为求胜利，团结合作，主动求知的学习态度。
3、建议并鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作昆虫标本，建立昆虫小档案，绘制昆虫的卡片，并运用实物投影仪?教室内张贴等直观形式全班介绍?交流?分享?学习。
三、课堂小结（略）
第四课时 10
教学内容：美丽的昆虫 观察和表现
教学目标： 融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。
教学准备：千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真标本，音乐（昆虫的叫声）
教学过程： 一、组织教学 二、新知学习
1、捉虫游戏（教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水中?）学生在模拟的自然环境中捉虫子?感受新奇?有趣?发现?探究的快乐！
2、捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣的一部分做深入观察研究，（引导学生从外形和色彩的角度进行观察?记忆）
3、你捉到的昆虫长的什么样？它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？ （从整体上说，外形细长形的，或是短而胖，或者圆溜溜的?颜色鲜亮或是暗淡?）
4、鼓励并指导学生运用画笔展现各类昆虫的美丽。
教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫的？ 1）写实法：
画现实中的昆虫,要仔细观察昆虫的形状.结构以及颜色,（可以参考自己收集的图片，和捉到的虫子）特别注意这种昆虫的独特之处,细致刻画。
2）概括夸张法：
以蝴蝶为例，不一定要把昆虫的所有特征全部画出来，而是恰当的运用概括夸张，如蝴蝶的身体概括成长橄榄形，六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的
地方，而翅膀要特别强调运用夸张的手法，画的再大些，上面花纹还可以添得更美丽些。
3）拟人法：
这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见到，他赋予昆虫以人的个性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌的苍蝇等，画时还可以添上自己的想象。
4） 再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、小模型，学生欣赏感受艺术创作的魅力。思考自己运用何种方法，怎样进行表现？（强调画面的独特性，鼓励学生大胆表现自己喜欢的昆虫，可以独立完成，也可以合作。）
三、课堂小结（略）
第五课时 11
教学内容：我是一只?（综合和展示）
教学目标：学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。
教学过程：游戏：我是一只?（蝴蝶、锹甲?） 一、组织教学 二、新知学习
1、肢体游戏，学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难?
2、将自己扮演成一种昆虫。采用小组合作方式进行道具准备（如面具、头饰的制作，服装的设计，音乐选择及排演活动）。鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！
3、昆虫剧场正式开始?每组设计的昆虫形象隆重登场，随音乐舞蹈?比一比那组的创作最生动形象，富有创意。评比，颁奖。
4、同时将学生的各种有关昆虫的研究成果（绘画作品、自制昆虫卡片、标本、观察饲养日记、小论文、故事、谜语、儿歌、成语等及制作昆虫网页等）进行展示，评比，颁奖。
三课堂小结：通过有关昆虫的综合实践活动，你们一定更喜欢这些小精灵了，昆虫世界的秘密还有很多很多，等着我们去发现，去解决，那就继续你的研究吧！
和好书交朋友 12
教学目标：
1、知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 2、喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。