活 动 过 程 一、谈话导入 同学们，酸甜咸辣你喜欢吃什么口味的东西？ 你听过“东辣”“西酸”吗？这节课我们就一起来聊聊东辣西酸。板书课题。 二、欣赏、交流、体验、感悟 1、下面三组图分别是东部和西部的景观图，你能辨别出哪些景观图是东部的，哪些是西部的吗》，请说出你的理由。 2、任选下列三方面说说我国东西部的差异。（地形、气候、资源、河流、人口、交通……） 三、相关链接： 谁知道西气东输？ 说说西气东输工程会给西部和东部人们的生产和生活带来哪些影响？ 自由回答自己的喜好。 根据课前收集的资料回答。 观看图片，小组讨论后指出图片是东部的还是西部的，并说出理由。 分组汇报。 根据收集的资料汇报。 板 书 设 计 教 学 反 思
3、话说南北西东 探究多彩的地域文化
[活动目标]
1、探究地域差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同的文化和生活方式。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、培养学生的合作意识。 [活动准备]
教师准备：设计探究方案
学生准备：收集南北方的差异资料 [活动过程]
活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、教师导入： 我国各地的自然条件和经济状况 差异很大，形成了一些独特的自然景观， 这些独特的自然景观与大自然的和谐关 系，造就了我国丰富多彩的地域文化。 今天这节课就让我们一起多观察，勤思 考，共同探究多彩的地域文化吧！ 二、实践探究 先确定东西或南北两个具体的区域 （如长春和广州），再选择下面任一方 面，探究其中的差异，并尝试分析形成 这些差异的原因。 探究题目； 1、建筑之差异 2、服饰之差异 3、饮食之差异 4、语言之差异 5、风俗习惯之差异 全班同学可以根据探究建议： 自己的兴趣爱好， 任选其中的一个题1、准备阶段。 目或自拟题目。最 好采取小组合作的 方式，进行小组合 作研究。 2、研究过程 搜集、综合各种信息分析，并得出结论。 3、收获、分享阶段 4、评价阶段 通过上网、实地考察、采访、到图书馆查找资料等方式获取信息，并对其进行分析、综合、讨论。 根据调查内容，可采用不同的形式进行汇报，如多媒体演示、撰写调查报告、提交相应的意见书或建议书。 活 动 过