课题 整理复习 第（ 8 ）课时 1、通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。 2、通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。 3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 1、提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 2、学会归纳、整理的方法。 课件 教学过程 二次备课及反思 教学目标 教学重难点 教学准备 一. 知识梳理 师：我们在有余数的除法这一单元中，学习了几部分的内容？ 口算有余数的除法 计算 余数＜除数 有余数除法 笔算有余数的除法 租船问题 解决问题 周期问题 问：说一说什么叫余数？能不能举个例子来说明一下。 笔算有余数的除法：我们需要注意什么？ 二、计算复习 1、用竖式计算 56÷7 50÷6 83÷9 78÷8 （1）指4名学生板演。其他学生在练习本上计算。 （2）集体订正。指名讲算理。 2、改错
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3、卡片上最大能填几？ 4、按要求把算式写在□内。 余数是2 余数是3 8÷3 15÷4 11÷2三、解决问题 1、做书p71练习十五 第9题： 指明学生读题后完成。 指名学生看图说图意，然后独立完成，集体订正。 第10题： 让学生说题意后独立解答，然后集体订正。 第11题：引导学生根据题意可知，如果从袋子里拿走1块糖，剩下的糖平均分给3人或5人都正好，最后再用15加上拿走的1块即可： 3×5+1=16（块） 四、总结：本单元结束了，你学会了那些知识？ 作 业 设 计 板 书 设 计 数学练习册 整理复习 103
课题 小小设计师 第（ 9 ）课时 1、参与设计有规律的图形活动，加深对轴对称和平移现象的认识。 2、培养动手实践的能力及初步的形象思维和逻辑思维的能力。 3、在活动中感受数学图形的美，体会成功的喜悦。 运用轴对称和平移，设计优美的图案。 剪刀、学具卡片、正方形纸。 教学过程 二次备课及反思 教学目标 教学重难点 教学准备 一、 活动过程 1、 剪学具卡片 把学具卡片剪开如下： 2、 在正方形里贴出自己喜欢的图案 （1） 与小组内同学一起，用剪下的学具，在正方形里贴出喜欢的图案 （2） 图案展示。 3、 自己设计一个图案 4、 拼图案 （1） 把设计相同的图案拼在一起 （2） 图案展示 104
让学生自己设计出喜欢的图案并展示。 二、 总结： 运用轴对称和平移，我们可以设计很优美的图案。 作 业 设 计 数学练习册 小小设计师 板 书 设 计 学生作品展示：
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