劳动技术教案
正面：
学 期 教 学 工 作 计 划
本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。 注重学生创造潜能的开发，每一单元设计具有层次性和梯度性，较强教材分析的注重学生实践能力的培养的实验教材。 紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。 本册教材共有三个单元： 第一单元<编制> 它包括：绳带编制的基本方法与技巧、菊花结与盘长结、编蜻蜓、编制玫瑰花等。 第二单元<家庭烹饪> 它包括：烹饪基础等。 第三单元<小种植> 它包括：栽培吊竹梅、栽培吊兰等。 由于课时安排只讲第一单元。 强调学生在参与实践活动的过程中，获得积极的劳动体验，紧密联教学目标系学生的生活实际，培养学生客观、公正地评价自己和他人的意识。 学会与人合作，能够认真听取他人意见，形成积极的劳动态度和正确的劳动价值观。 初步掌握烹饪工具的使用，学习加工方法。 了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。认识种植工具并学会使用。初步了解几种种植的基本方法并进行实践。 会使用基本的编制工具，初步掌握进本编制方法，学会制作简单的饰品。 学生情况分析五年级共有3个教学班。一共有学生90几位学生。学生创造能力强，有求知欲，上课气氛活跃，比较遵守纪律。其中创造力最强的是五（1）班，学生很爱思考，能自己摸索着去学习新知识，等知识掌握比较牢固后，部分同学就会自己大胆创新。两个班中最守纪律的是五（1）班，他们有非常负责的劳技小组长，每天会记录好谁没有带材料，并即使将老师打的成绩登记好。所以他们班每节课的作品完成度最高。五（2）班的学生思维很活跃，虽然动手能力不是太强，但很爱发言，举手很积极。 三个班学生共同存在的问题有： 1．动手能力弱。孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，可是，有兴趣不一定做得好，许多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。 2．一个班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为主，纪律上比较难控制。而讲解技术问题也存在着一定的难度，很难在有限的时间里使每个学生都搞懂，会做。 3．课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作品，而带回家去既增加了学生的负担，又有可能是家长协助完成的，不能准确反映孩子的真实水平。 1．进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味带进课堂，使学生更加乐于上劳技课。 2．采用积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来控制课教学措堂纪律。 3．对于教学难点，可以用指派小老师的方式，让已经学会的同学分散到班里，去教还有困难的同学。 4．一些比较费时的作品让学生进行小组合作，以强带弱，以求高效率的完成作品。 5．充分利用信息技术，例如：利用录像、实物投影、多媒体等教学，使教学更形象、直观，还可提高学生兴趣。 6．改变过去传统的 “模仿式教学”，运用“启发式”、“ 讨论式”教学方法。 施 单 元 一单元 教 学 内 容 绳带编制基本方法与技巧 编制吉祥结 编制万字结 编制叠石结 编制平编结 编制云雀结 编制酢浆草结 编制环套结 编制菊花结 课 时 1 1 1 1 1 1 1 1 起止日期 二周 四周 六周 八周 十周 十二周 十四周 十六周 十八周 编制 教 学 进 度 教 学 内 容 单 元 课 时 起止日期 教学进度