有质疑 有补充 6、自我评价： 本节课我最精彩的表现： 7、本节课我哪里还有待努力： 板书设计 我和祖父的花园 大（样样都有） 动物 植物 快乐 自由 美好 课后反思
课题 12、我和祖父的花园 备课人 学习人 课型 学习目标 精读课文 备课时间 教师：张艳华 学生：6年2 2014年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日 审核人 马臣 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、走进“我”在花园中看到的善心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会“我”在花园中的快乐心情。 3、学习作者对文章诗情画意的表达方法。 学习 重点 学习 难点 了解“我”在花园中看到的善心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动。体会我对这个花园的热爱。 学习作者对文章诗情画意的表达方法。 教具准备 小黑板 相关资料 课 时 第二课时 预设指南针 （一）会读写 1、第一遍读文：争取准确无误的朗诵课文。第二遍读文：边读边想象画面，画面越立体，说明你的看、读、想三种能力结合的越好。第三遍读文：找出你最喜欢的部分，反复朗读，用你的朗读再现多彩生动的画面。 2、在此标注拼音，默写课文中词语。 （二）能理解 我铲地时“往往把韭菜当做野草一起割掉，把狗尾巴草当做谷穗留着”对此， 祖父是怎么做的？你对祖父的做法是怎么理解的？ （三）爱思考 1、 “我”都帮助祖父干些哪些活？做得怎么样？我在花园中做了哪些游戏？用什么样的语气读出孩童的天真和快乐？ 2、“一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎 么样，都是自由的。”联系全篇课文想一想，“一切”除了指课文中写到的飞鸟，昆虫和植物外，还可以包括什么？ 3、作者在写作方法上有哪些值得我们学习的地方？ （四）乐分享 把学习本课中你最大的收获写下来，与同学分享。 （五）善总结 通过课上的学习和课下查阅资料，你对“我”这个人有多少了解？作者问什么能写出这么好的文章呢？ （六）巧链接 推荐阅读，萧红的小说《呼兰河传》，著名作家茅盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣??” 成长风向标 1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个 给自己加把劲吧。 2、自学： “静能生慧”哦，独立闯关吧！ 3、对学 完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要“携手前行”啊。未解决问题，待群学一起攻克。 4、群学 “思能启智”呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。 展示要求： 1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。 3、展书写：字体端正，行款整齐。 4、展时效：每次活动不拖沓。 一阶段活动：预习除障 明确目标 二阶段活动：以读促情 理解感悟 三阶段活动：质疑对抗 展示提升 四阶段活动：当堂训练 应用拓展 5、听展要求： 日积月累：背诵课文第15自然段，提前背下来的，默写在这里。 会倾听 会评价 有质疑 有补充 6、自我评价： 本节课我最精彩的表现： 7、本节课我哪里还有待努力： 板书设计 我和祖父的花园 栽花 拔草 下种 铲地 浇菜 祖父 爱护 吃黄瓜 追蜻蜓 捉蚂蚱 我 快乐 课后反思
课题 快乐读书屋六 摸瓜 备课人 学习人 课型 学习目标 自读课文 备课时间 教师：张艳华 学生：6年2 2014年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日 审核人 马臣 1、认识1个生字，读写“咳嗽、喉咙、苇塘、胆怯”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于承认错误。 4、收集身边的小故事，从故事中感悟道理。 学习 重点 学习 难点 理解课文内容，懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于承认错误。 收集身边的小故事，从故事中感悟道理。 教具准备 挂图、生字卡 课 时 一课时 预设指南针 （一）会读写 1、第一遍读文：自由朗读，课文的主要内容。第二遍读文：达到正确、流利、 有感情。第三遍读文：理解诗文的内容，体会作者表达的思想。 2、完成工具书262、263页随堂训练1、2、3题。 3、在此标注拼音，默写工具书262页的好词。 推托： 操： 胆怯： （三）爱思考 1、用自己的话说一说课文讲了一件什么事？ 2、从这篇课文中你知道了什么？ 3、试着写出本文写法上的特点： （四）敢质疑 对本文你有什么不解之处吗？请勇敢的提出来 （五）善总结 总结文中每个人物的特点。 （六）巧链接 查找文章《说声“对不起”》 成长风向标 1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个 给自己加把劲吧。 2、自学： 3、对学 完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要“携手前行”啊。未解决问题，待群学一起攻克。 4、群学 “思能启智”呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。 展示要求： 1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔， 自信大方。 2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。 3、展书写：字体端正，行款整齐。 4、展时效：每次活动不拖沓。 5、听展要求： 会倾听 会评价 （二）能理解 神秘： 蹙： 稀罕： 歇晌： “静能生慧”哦，独立闯关吧！ 一阶段活动：预习除障 明确目标 二阶段活动：以读促情 理解感悟 三阶段活动：质疑对抗 展示提升 四阶段活动：当堂训练 应用拓展 妙笔生花： 课文第二自然段，写了紧张的摸瓜过程，回忆自己的类似体验进行仿写。 有质疑 有补充 6、自我评价： 本节课我最精彩的表现： 7、本节课我哪里还有待努力： 板书设计 准备摸瓜 摸瓜 摸瓜经过 乡情淳朴 往回送瓜 人情浓郁 请我们吃瓜 课后反思