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B.开创了以实验为依据并具有严密逻辑体系的近代科学 C.奠定了经典物理学和天文学的基础，标志科学时代开始 D.改变了人们对人类和其他生物在生物界中位置的看法 二、非选择题
26.阅读材料，回答问题：
材料一、希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为可以通过知识的教化而与自然区别开来。
材料二、历史学家无从否定理学家增强了以后中国儒生的正直观念和坚决的态度……在这前提之下．他们的主静与主敬，和西方文艺复兴时的人物观感不同。后者自由思想之展开，与当日趋向商业化的运动同时。与之相较，宋朝的哲学家和他们无数的僚友全穿着中国官员之袍服，他们是官僚的教师。——摘自黄仁宇《中国大历史》
材料三、“中国形象”是欧洲启蒙运动时期的一个流行语，在欧洲的启蒙思想家眼中有不同的变化：在推翻神坛的时候，他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容；在批判欧洲暴政的时候，他们运用传教士们提供的中国道德政治与开明君主专制的典范。在他们对君主政治感到失望的时候，他们又证明中国人不是无神论者，是依靠棍棒进行恐怖统治的东方专制主义暴政的典型；中国不是富裕，而是贫困，不是社会靠农业发展，而是社会停滞于农业。——摘自周宁《西方的中国形象史研究》 请回答：
(1)据材料一和所学知识，概括希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。(2分) (2)据材料一、二概括宋朝理学和西方文艺复兴的不同，并简要分析造成这种不同的阶级和经济原因。(8分)
(3)据材料三并结合所学知识，简要说明“中国形象”成为“流行语”的背景及在欧洲人心目中变化的原因。(6分)
27.阅读下列材料
材料一：故失道而后德。失德而后仁。失仁而后义。失义而后礼。夫礼者忠信之薄而乱之首。——《老子·第38章》
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材料二：对人文主义的过分推崇，造成文艺复兴运动个人私欲膨胀，泛滥和社会混乱。——2003年人教版高中《世界近代史》
“在这个地球上曾有过的最幸福的并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法规的时代。”“但是在道德、政治经济、农业、技艺这方面，我们却应该做他们（中国人）的学生了。”——伏尔泰《哲学辞典》
材料三：梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但……在公共道德和公民操行方面……是不够的。这样，他否定了儒教中的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。——费正清《伟大的中国革命》 请回答：
（1）根据材料一指出老子认为仁义礼乐产生的原因？与之相对应的治国理念是什么？（4分）
（2）根据材料二，结合所学知识说明伏尔泰的道德观与文艺复兴时期有何不同？（4分）原因是什么？（4分
（3）根据材料三指出旧中国家庭伦理道德有何特点？（4分）
28.阅读材料，完成下列要求。
材料一 虽说人文研究有别于神学研究，但并不意味着势不两立。新的世俗学问并非总与旧的神学相对立，在文艺复兴时期，两者依旧是共存的。佛罗伦萨……农作食品减价，制造需求增大，城市扩展，财富从依赖土地的社会阶层转移到了产品制造主手中，由此产生了一个日益强大的商人阶级，改变了欧洲社会、政治和文化的结构。……新的富裕阶层热衷于赞助艺术、支持对古代世界和现代的新发现。 ——新浪网《艺术与人文主义革命》
材料二 一个基督徒家庭妇女在家洗碗扫地，跟一个神父在教堂讲道一样可以并无区别，如果都是出于侍奉上帝的心志，会一样蒙上帝悦纳。……信徒与神职人员的区别只是侍奉岗位与分工的不同，而不是属灵地位与身份的不同。……既然救恩已经为上帝所预定，基督徒的商人或资本家就不再需要为他们个人的救恩而担心惧怕，只要财富是用正当手段获得，而又不是被浪费挥霍掉，资本的积累就不再有道德上的困难。 ——基句《宗教改革思潮对历史文化的巨大影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，如何理解文艺复兴时期世俗学问与旧的神学二者“依旧是共存的”？(5分) 精品K12教育教学资料
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(2)指出材料二的核心观点，并结合所学知识，分析这种观点出现的根本原因。(5分) (3)根据材料并结合所学知识，概括文艺复兴和宗教改革在思想上所起的共同作用。(3分)
试卷答案
1.B 2.D 3.A
试题分析：“有思想力的人是认识万物的尺度”实际上是对“人是万物的尺度”的发展，故B错误，A正确；“人是万物的尺度”代表了古希腊智者学派的思想，故C错误；苏格拉底的上述认识并不可能起到阻碍了雅典民主政治的发展的作用，故排除D。 考点：西方人文精神的起源?古希腊思想家?苏格拉底 4.A 5. C
试题分析：注重提升公民素质不是材料体现主旨，故A项错误；材料中没有体现捍卫思想自精品K12教育教学资料
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由与民主权利，故B项错误；“具有什么品质的人才能治理好国家”说明对雅典民主不满意，故C项正确；材料中苏格拉底只是指出雅典民主的弊端，而不是采取措施试图扩大公民的基本权利，故D项错误。
考点：古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想。 6.A
考查文艺复兴运动。分析选项，A符合题意，这是该运动的核心内容；B是宗教改革；CD与题意不符。故应选A。 7.A
试题分析：世俗学校培养社会发展需要的各方面人才，有利于打破天主教会对教育的垄断，故A项正确；材料没有反映出世俗学校与文艺复兴的关系，故B 项错误；宗教改革的发祥地是德意志教会内部，而非中世纪欧洲的世俗学校，故C项错误；材料没有反映出是世俗学校与自然科学发展的关系，故D项错误。
考点：西方人文主义的形成与发展·文艺复兴·背景 8.D
试题分析：君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力的政体，材料中没有涉及限制君主权力的内容，故A项错误；主权在民是指国家权力属于全体国民，材料没有体现，故B项错误；君权神授认为皇帝的权力是神给的，是封建君主专制理论，材料没有体现，故C项错误；人文主义注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等的观点，符合材料，故D项正确。 考点：西方人文主义的形成与发展·人文主义·内容 9.D
试题分析：社会、政治、文艺、商业方面不能算作是通才教育，故A项错误；消除宗教对人的影响不是材料反映信息，故B项错误；强调人的价值和尊严是文艺复兴宗旨，故C项错误；材料中“社会、政治、文艺、商业方面的括动家和冒险家”信息体现资本主义的时代发展的需要，故D项正确。
考点：西方人文主义的形成与发展·文艺复兴·时代背景
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精品K12教育教学资料 10.D
试题分析：根据题目中的有效信息“17世纪”、“英国”，结合所学知识可知，这一评沦所指的作家是莎士比亚，答案为D。17世纪处于文艺复兴时期，拜伦是18-19世纪英国浪漫主义文学代表，巴尔扎克是19世纪法国现实主义文学代表，薄伽丘是14世纪意大利文艺复兴代表，ABC均不符合要求。
考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴
【名师点睛】从题目和材料中获取有效信息，要特别注意以下情况：（1）明确时间和空间限制。（2）材料出处，一般会涉及一些背景信息。（3）注释，即括号中的内容，属于材料中附加的内容，对于理解材料和把握题意特别重要。（4）省略号前后，尤其是省略号之后的内容，属于必不可少的内容，特别重要。（5）找到与所学知识的结合点。 11.A 12.A 13.D 14.B 15.B 16.D 17.A
本题考查调动知识运用知识的能力。洛克主张“国王及其政府应该在立法权控制下行使权力”是议会君主制的体现，故Ａ项正确；BC属于二人共同主张；D不符合题干中“国家政治”的问法。
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