四年级上册《环境教育》教案 井亭矿区学校
6课题：过度包装浪费大
时间 课时 1 课型 新授 教学目标：
1.使学生了解什么是“过度包装”。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点：了解什么是“过度包装”。
教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。 教法 小组合作探究 教学设计： 一、教学引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。 （板书课题:过度包装浪费大） 二、学习新课
1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。 2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。 3.我们用计算来看一下过度包装的危害， 生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？ 需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言 分小组讨论，，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。 三、小结
我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。
作业 为产品包装提合理化建议 教学反思
四年级上册《环境教育》教案 井亭矿区学校
8课题 生活中的一 次 性 用 品
时间 课时 1 课型 新授 教学目标：
1.使学生在了解身边有多少一次性用品的基础上，初步知道过多的使用一次性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。
2.教育学生尽量不使用一次性用品。懂得节约学习用品也是保护大自然的行为。 重点难点 教育学生尽量不使用一次性用品。懂得节约学习用品也是保护大自然的行为。 教学过程
导入新课：指导学生了解什么是一次性用品。 谈话：
①妈妈每次买菜，是用什么装回家的？
②你早上或中午在外就餐时，是自己带碗筷吗？ ③用了一次就不在用的东西是一次用品，今天我们一起来了解我们身边多少一次性用品。新授：
1.指导学生认识身边的一次性用品。 (1)啓发学生回忆身边的一次性用品。
最好学生说一样，教师出示一样，并且将它们固定在黑板上。
(2)统计一组同学一天用过的多少一次性用品。在黑板上表示出来。 (3)设想：全班、全年级、全校、全市每天要使用多少一次性用品。 2.指导学生分析一次性用品的利弊。 (1)分组讨论：你是怎样看待这个问题的？ (2)收集各组讨论结果，归纳整理。
可能会有的两种意见认为很方便?造成浪费和增加垃圾的现象。 (3)为了帮助学生理解浪费可演示： 用方便筷和纸张搭成一棵树，让学生直观的感到生产纸张和方便筷需要大量的木材和人力。
而生产塑胶袋则需要大量的聚乙烯膜。因此使用一次用品，就是浪费地球上的资源，同时也增加了垃圾的数量。而节约生活用品，节约学习用品，就是保护大自然的一种行为。
3.指导学生如何规范自己的行为。 看书中插图 分组讨论：谁做的对？并说出原因。 你应该怎么做。 4.全课小结。 课后作业：
①在父母的帮助下，调查集贸市场的一个菜摊，一天要用掉多少塑胶包装袋。 ②调查一家饮食店，一天要用掉多少一次性饮盒及方便筷。 ③你有什么办法减少一次性用品？ 教学反思
四年级上册《环境教育》教案 井亭矿区学校
9课题 保护环境 从小事做起
时间 课时 1 课型 新授 教学目标
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
重点难点 让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起 教法 小组合作探究 [活动过程]：
1、班主任：现在有许多人不懂得珍惜环境,满街的口香糖、小广告。下面我们就对于这些事进行讨论。
2、沿街乞讨现象清理小广告居民小区脏乱差现象 3、学生对于这些事进行自由发言。
行为是需要改进的？我们如何来保护身边的环境？ 5、以小组为单位进行讨论 6、小组代表发言
7、主持人对于发言进行小结 8、环保知识抢答 主持人：那么大家是否关注环保，对于环保知识知多少呢？就让我来考考大家吧。下面以小组为单位进行环保知识抢答。 9、主持人小结，班会结束。
小结：使同学们深深的感受到要从现在做起，从身边做起，保护自己美丽的家园，美丽的地球，增强了同学们的环境保护意识，从各自的内心发出“我们要共同保护环境”的心声。
10、班主任评价班会，指出需改进的地方，提出希望 作业 从自身做起保护环境，并向周围人们宣传 教学反思
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课题：随着水滴去旅行
时间 课时 1 课型 新授 教学目标：
1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。 2、对小水滴的变化过程感兴趣。
重点难点 用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。 教法 小组合作探究 教学设计： 一、引起兴趣
1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？
（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。） 2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？
（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。） 二、倾听故事
师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。 三、记录故事
把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。
四、介绍记录
（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图） 1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程 2、和别人不同的记录方式。
（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。 （三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。 五、小结：
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？ 作业 做一次小水滴的旅行实验 教学反思
四年级上册《环境教育》教案 井亭矿区学校
课题 植树节活动
时间 课时 1 课型 新授 教学目标
了解植树的意义，使学生养成爱护植物保护环境的好习惯。 重点难点 使学生养成爱护植物保护环境的好习惯。 教法 小组合作探究 教学过程
师：这节课老师先出个问题考考你们,谁知道 3 月 l2 日是什么节? 那天,我们学校组织了什么活动?
生：3 月 l2 日是杜树节,那天,我.们在老师的带领下种花,种小树(评=新课开始用考考你的提问方式,开启学玉思维大门,把学生带入特定的意境,为导入新课作铺垫 师：课文中有几位小朋友在 3 月 12 日这六天和你们一样在校园里植树、种花。 (出示题头画) 一, -
师：在风和日 暖的春夭里,这些小树长得挺快,它们感激地向小朋友点头微笑。 (拉动投影片 ) ；花几也露出一张张笑脸
(复一上投形片),欢迎朋友的到来。 (出示课文图 1> 师:揭题 4、花草树木点头笑 '
(评=题头画由于运用 了 动片 和复片 ,所以使原未静止的画面出现了动感, 1)当你们看到这样一幅美丽的景色时,心里 有什么感觉?
生=我看到了美丽的兰花,长长的柳条上长浦了新丹子,我感到很愉快。 、 生=我看到 了 一串 串的紫藤花,还闻到 了 月 季花的香味,舒服极也
师 : 花草树木能美化环境,我们在这样优美的环境里生活感到特别舒服,特别愉快。
(讯让学生根椐眼前的一幅美景,联系实际展开联想,以实代虚,虚实交替,从而使学生产生特殊的情感休验。 这种让学生以景激情,以情激情的敖学手段,极犬地激发 了 学生对大 自 然、对花草树木的喜爱之。) 三、故事明理 ' A
师：(出示图 砾小华在摇树;放录音:“救命啊,疼死我啦!”)哎,是谁在喊救命? 为什么喊救命呀?
-生：是小树在喊. 困 为一个小朋友在欺侮它,把它摇疼了 . ,师： (出示ˉ图 3)这时杨蓉姐姐跑来了(杨蓉姐姐劝小华), 扬蓉姐姐会对小华说什么呢? >
生肠蓉姐姐会说f小华,快别挨了 ,你看小树都哭 了 。” 师：我们来听听杨蓉姐姐到底说了些什么?告诉我们_丁个 什么道理? (放录音) 妞
生：=她说乱挨小树汕树会死的，她还告诉我仰学校、公园等处的 师= (出示要点 2)花草树木是公共财物 。