四年级上册《环境教育》教案 井亭矿区学校
师：结合国际情况介绍：联合国把每年的3月22日确定为“世界水日”，以提醒全人类注意节约用水，大家都来关心淡水资源日益短缺的问题。 生：思考如何解决淡水缺乏？（讨论） 教师总结：（为了解决我国北方及西部的淡水短缺，采用“南水北调”和“引滦入京”等工程）。如：我们上虞喝的自来水是从小舜江里引过来。近年来还采用海水淡化技术，将海水中的盐分离出去，而取得淡水。海水淡化技术已取得了很大进展，世界上不少地方都已建成了海水淡化工厂。 小结： 出示板书内容由学生小结（3‵） 作业：
1、地球上各种水中储量最大的是________水，与工农业生产关系最密切是的________水、_________水和________水。
２、地球上的淡水资源中，大部分是（ ） A、河水和湖泊水 B、海洋水
C、冰川水和深层地下水 D、淡水湖泊水和地下水 ３、有关水循环的正确叙述是（ ） A、大气中的水气不参与循环
B、海洋和陆地之间的水循环是最重要的循环形式 C、地下经流不属于水循环的运动环节 D、目前人们对水循环还无法改造和利用
４、对人体来说，断水与断食物，哪个更严重（ ） A、食物 B、水 C、一样 D没有关系 ５、下列哪个不是液态水（ ）
A、白气 B、云 C、雾 D 、烟 教学反思
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13课题 为被动吸烟者呼吁
时间 课时 1 课型 新授 教学目标：
1、通过对绿豆发芽的对比实验，引导学生认识对比实验方法。
2、了解吸烟的危害作用不仅直接危害吸烟者的身体健康，还会供旁人“分享”，使他人成为被动吸烟者而受到危害。
3、通过阅读小资料，使学生了解被动吸烟的危害主要有损害神经系统、呼吸系统、加剧心血管疾病，引起多种癌症。
4、通过“问一问”、算一算议一议等活动，引导学生利用数据进行分析，并善于发表自己的见解。
5、让学生走出校园，从自身做起，积极开展“戒烟”宣传活动。
重点难点 了解吸烟的危害作用不仅直接危害吸烟者的身体健康，还会供旁人“分享”，使他人成为被动吸烟者而受到危害。 教法 小组合作探究 教学设计： 全班交流：
（1）世界无烟日是哪一天？从什么时候开始的？设立的目的是什么？ （2）分组讨论：超市为什么应该是无烟区？
（3）上网查询或做调查，汇报被动吸烟对人体健康有哪些危害？采取哪些方法可以帮助吸烟者尽早戒烟（如：社会舆论宣传、家人监督） （4）布置学生课外为学生戒烟做努力。 资料：（－）什么叫被动吸烟
被动吸烟是指不愿吸烟的人无可奈何地吸入别人吐出来的烟气和香烟燃烧时散发在环境中的烟雾。被动吸烟又称“强迫吸烟”“间接吸烟”“吸二手烟”。
吸烟所散发的烟雾，可分为主流烟雾（即吸烟者吸人口内的烟）和支流烟雾（即烟草点燃外冒的烟），吸一支香烟要散出2000毫升烟雾，其中一氧化碳占369毫升，含有害物质3000多种，其中致癌物质40多种，促癌物质10多种。支流烟比主流烟所含的烟草燃烧成份更多。其中一氧化碳，支流烟是主流烟的5倍；焦油和烟碱是3倍；苯丙蓖是4倍；氨是46倍；亚硝胺是50倍。吸烟者每吸1支烟，大约要燃烧10分钟左右，如在通风不好的室内有人吸2支烟，则室内的空气污染要比室外的污染高出20倍。一个不吸烟者在一个曾经吸了20支香烟的房间，吸入相当于自己直接吸一支香烟的烟气。可能遭致与吸烟者同样的病症，承受与吸烟者相似的隐患。不吸烟的成人、儿童、甚至胎儿（通过孕妇）被动吸烟后，烟草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中出现。加拿大一家儿童医院公布，从新生儿胎毛发现了尼古丁和它的代谢物痕迹，吸烟母亲的孩子比被动吸烟母亲的孩子含量多，不接触香烟烟雾母亲的婴儿胎毛没有上述物质。不吸烟者暴露于烟草烟雾中，最常见的是眼的刺激症状，头痛，鼻刺激及咳嗽，对患有心、肺疾病的人，受害更大。 （二）被动吸烟与癌症
由于被动吸烟吸入的毒性物质比主动吸烟者吸入量多几倍到50倍，能侵入肺部
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和损坏动脉内壁细胞，促进粥样硬化。除能引起肺癌外还能引起脑癌、甲状腺癌和乳腺癌、子宫颈癌等。
有人对40岁以上的91540名不吸烟的家庭妇女肺癌的发病情况随访观察，结果是丈夫不吸烟者，妻子发生肺癌的相对危险率为1，中等量吸烟者为1.61，重度吸烟者2.08。还发现本身不吸烟又无被动吸烟的妇女肺癌每年标准死亡率为8.7／10万。被动吸烟妇女肺癌每年标准死亡率为15.5／10万。经过大量研究得出的结果论是：如果同一个吸烟者共同生活，患癌症的机会，就会增加1.4倍；同两个吸烟者共同生活患癌症的危险增加2.3倍；同三个以上吸烟者共同生活，患癌症的危险增加2.6倍。患白血病的机会也比一般人高6.8倍。 （三）被动吸烟与心脏病
研究证明，与吸烟者同居的死于心脏病的危险比远离吸烟者高20-30％。美国，每年有53000人死于被动吸烟，其中死于心脏病者占2／3。新西兰，每年有270人死于被动吸烟，其中90％死于被动吸烟引起的心脏病。 （三）被动吸烟与儿童健康 1、儿童厌食与家长吸烟有关 儿童身体发育不健全，抵抗尼古丁的侵害能力还很低，家长吸烟，儿童被动吸烟，烟雾中有害物质残留体内很难排除。尤其儿童进食时，家长吸烟，会使儿童发生恶心不适，一旦这种恶心不适与某种食物联系起来，便产生条件反射，拒绝吃某种食物，时间一长就形成了厌食。 2、儿童身高与家长吸烟有关
儿童身体高矮一般来说与遗传有关，但香烟也是一害。科学家曾对千余名儿童进行长期研究，结果发现，家庭成员每天吸10支以下香烟，其儿童身高平均矮0.45cm；每天吸10支以上的家庭，儿童身高平均矮0.65cm；每天吸20支以上的家庭儿童，其身高平均矮0.91cm。 3、家长吸烟影响儿童智力发育 据调查，在吸烟家庭成长到7岁的儿童，其阅读能力明显低于不吸烟家庭的儿童，在吸烟家庭成长到11岁的儿童，其阅读能力延迟了4个月，算术能力延迟5个月。留级生的家庭成员多数吸烟。 4、家长吸烟与儿童呼吸疾病
经流行病学对5—9岁的3528名儿童调查，父母一人吸烟，儿童患呼吸道疾病比不吸烟者高6％，父母都吸烟者，则高出15％左右。调查得知，有吸烟者的家庭中，其儿童发生哮喘性支气管炎的机会，比无吸烟者家庭高3—5倍。不吸烟家庭儿童患哮喘性支气管炎的发病率仅为3.1％，而每天吸20支香烟的家庭，其儿童的哮喘性支气管炎发病率为10.4％，每天吸20支以上的家庭其儿童哮喘性支气管炎的发病率为15.6％。
鉴于被动吸烟的危害，世界卫生组织通过一项决议，提出，对被动、强迫或非出于自愿的吸烟侵犯，不吸烟者有维护健康的权利，不吸烟者的健康应得到保障，免受这类环境污染所造成的危害。
作业 制作一期主题为吸烟危害健康的手抄报 教学反思
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14课题：我们的石油还能用多久
时间 课时 1 课型 新授 教学目标：
1、通过本课活动，使学生知道石油界一种宝贵资源，了解石油在当今世界经济中的重要作用。
2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。
3、让学生明白自然界的石油储量虽然很多，但是以我们使用的速度，以及石油的再生速度，石油资源是很稀少的、宝贵的，激发学生节约利用石油资源的意识。 重点难点 了解石油在当今世界经济中的重要作用。让学生明白自然界的石油储量虽然很多，但是以我们使用的速度，以及石油的再生速度，石油资源是很稀少的、宝贵的，激发学生节约利用石油资源的意识。 教法 小组合作探究 教学设计：
一、石油是什么？ 石油又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。石油主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物，与煤一样属于化石燃料。
最早提出“石油”一词的是公元977年中国北宋编著的《太平广记》。正式命名为“石油”是根据中国北宋杰出的科学家沈括（1031一1095）在所著《梦溪笔谈》中根据这种油《生于水际砂石，与泉水相杂，惘惘而出》而命名的。在“石油”一词出现之前，国外称石油为“魔鬼的汗珠”、“发光的水”等，中国称“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。
二、石油有哪些用途？（学生看书讨论） 1、交流
2、对于石油你想了解什么？
石油的生成问题，科学家们一直争论不休，为什么说石油是宝贵的能源？
研究表明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的可达到5亿年之久。在地球不断演化的漫长历史过程中，有一些“特殊”时期，如古生代和中生代，大量的植物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层。由于沉积物不断地堆积加厚，导致温度和压力上升，随着这种过程的不断进行，沉积层变为沉积岩，进而形成沉积盆地，这就为石油的生成提供了基本的地质环境。 伴随各种地质作用，沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程度后，沉积物中动植物的有机物质转化为碳氧化合物分子，最终生成石油和天然气。
三、有没有可替代石油的新能源？ 学生充分看书讨论，再集体交流。 四、设计警示语 作业 制作手抄报 教学反思
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15课题：废旧电池危害大
时间 课时 1 课型 新授 教学目标：
1、通过本课学习，让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解；在活动国培养学生调查、访问、收集和处理信息的能力。
2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。
重点难点 让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。 教法 小组合作探究 教学设计： 一、导入：
视频导入：废旧电池的使用和处理资料。
二、讨论：自己家里胡哪些用品需要废旧电池？ 汇报资料：废旧电池有哪些危害？
废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上，如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。汞：精神状态改变是汞中毒的一大症状。脉搏加快，肌肉颤动，口腔和消化系统病变。镉、锰：主要危害神经系统。 三、如何减少废旧电池对人的危害？ 1、采取个人或小组小旗排行榜，发言。
2、展示调查的日常生活中使用电池的各类和数量，要求以框图彧格拉形式展现小组的调查结果。
四、走出校园，完成废旧电池的回收利用活动
地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。 作业 制作手抄报 教学反思