北师大版小学五年级下册数学全册表格式教案（最新）[](2)

教 学 过 程 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 1 4× 5教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 全班汇报 学生回答问题 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 6 教 学 过 程 1学生列出算式3× =，学生同桌7之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 1、做课本2页涂一涂，算一算，2个3 的和是多少？ 7让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 2、做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知？（提问学生回答） 同桌讨论 小组总结方法 涂一涂 做一做 思考总结， 小组交流 板 书 设 计 分数乘法（一） 114× = 3× = 57分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 课 题 分数乘法（二） 7 学 校 设 计 者 知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 教 学 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的目 标 能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教 学 重难点 教 学 讲授法 自主探究 方 法 教 学 多媒体课件 准 备 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 课时 1 【教学重点】学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。 【教学难点】分数乘法的实际应用。 8 教 学 过 程 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。 学生寻找完毕，纷纷举手 准备回答问题。 教师：来回巡视学生的做题情况，学生思考老师的问题，并并提问学生说说自己如何计算的？ 教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。） 二、讲授新课 教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的 ；笑笑的苹果是小红的 ，淘气和笑笑各有几个苹果？ 教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。 学生自己动手填完课本例题上的方格。 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 回答 全班汇报 （学生1：6×1/5 = ；学生2：6×1/5 = ??） 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 9 教 学 过 程 教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。 三、巩固练习： 做课本5页试一试，36的 和 分别是多少？ 注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 动脑做题 同桌或小组之 间进行总结 分数乘法（二） 板 书 设 计 116× = 6× = 23整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？ 课 题 分数乘法（二） 10 学 校 设 计 者