让学生试着这样去说。 Step 3 Consolidation 1.Play a game——Magic eyes
先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏,可以从简单到难，例如：
father mother This is my father. 等.通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。 2.Checkout time(P29) T：Now,let’s open the books.Let’s do it together.
（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。） 3.Family song 教师带着Mike的头饰
T:Look,this is my grandpa…(复习之前一段话) They are my family members. 出示单词they(他们) They all live together. They all love one another. 出示句子，让学生跟读
a.跟老师读歌词 b.听歌曲，熟悉曲调 c.跟唱歌曲 4.Letters revision 复习字母，大小写配对，左邻右舍 Step 4 Homework
1.Spell the words,try to write them correctly 2.Sing the song with your friends 板书设计:
Unit 4 My family
This is… grandpa grandma
He’s/She’s my… father mother
Mike(me) brother sister 教学反思：
Unit 4 My family
第3课时 cartoon time & Letter time
备课时间：_______ 上课时间：________课型： 新 授 总课时：
教学内容：
(1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is…和He’s/She’s… (3) 字母 Ll Mm Nn 教学目标：
1能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、
会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生会唱Family song 教学重,难点：
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、
会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.学生会唱Family song 教学过程： Step 1 Warm up
课前准备：板书Unit 4 My family 听歌曲My family（2A歌曲）放本单元歌曲Family song,学生跟唱。 1.Greeting
T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. 2.Read Story time 跟着录音读Story time，然后再全班齐读 Step 2 Presentation
思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。 1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.He’s/She’s…(时间AM.8:00)
a.Sam 头饰T:Look ,My friends are coming.This is my friend.He’s Sam. Can you say ‘Hello!’ to him?
S:Hello,Sam. T:Can you introduce Sam to your friends.
PPT出示句型,学生带头饰表演： S1：Good morning,S2.This is my friend.He’s Sam. S2：Good morning,Sam.I’m S2. S3(Sam):Good morning,S2. 2.帮助Sam 完成难题 a.看图说单词 Eg .
b.完成单词 (1)f th (2) mo er (3)s st (4) roth (5)gr n p (6) r ndm c.根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time光盘骰子）
3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰T:This is my friend.He’s Bobby.What can you say to him?
选择题： PM.7:00 遇到Bobby,该说什么？(C)
A Good morning. B Good afternoon. C Good evening.
教师出示Good evening.,再次教读句子，熟读句子。T：Can you say Good evening. to Bobby? S:Good evening,Bobby. T:Can you introduce Bobby to your friends.
PPT出示句型,学生带头饰表演： S1：Good evening,S2.This is my friend.He’s Bobby. S2：Good evening,Bobby.I’m S2. S3(Bobby):Good evening,S2. 如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。 4.Cartoon time
1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？
Who’s she? She’s Bobby’s mother.
Watch the cartoon again,try to find the humor. a.Read after the tape b.Read together Step 3 Consolidation
1.扮角色演卡通（光盘有这个功能）
2.字母教学 Ll Mm Nn 复习字母（大小写配对，左邻右舍）
新字母学习,可以通过mother ,family和grandpa来教学Ll Mm Nn。 学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。 3.Sing a song to end the class Sing together :Family song
(也可以把里面的单词换掉，现在独生子女家庭比较多，可以把brother 和mother换成grandpa 和grandma) Step 4 Homework
1.Copy the new words,try to spell them correctly. 2.Read Cartoon time after class.
板书设计: Unit 4 My family This is… grandpa grandma
He’s/She’s my… father mother
Mike(me) brother sister 教学反思：
Unit 4 My family
第4课时 Checkout time、Ticking time and Review.
备课时间：_______ 上课时间：________课型： 新 授 总课时： 教学内容：
(1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is…和He’s/She’s… (3) 字母 Ll Mm Nn 教学目标：
1能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、
会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生会唱Family song 教学重,难点：
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、
会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.学生会唱Family song 教学过程： Step 1 Greeting
课前准备：板书Unit 4 My family
T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. Step 2 Warm up
1.复习Unit 2,3,4句型（大耳朵图图） a.Unit 2&3句型复习
S1:Hello.Are you…? S2:Yes,I am./No,I’m not.I’m…
S1：Who is she/he? S2:She’s/He’s… S3：This is my friend.He’s/She’s…
b.Unit 4 句型与单词复习 教师出示图图的全家福
S1:Hello,this is Hu Yingjun.He’s my father.教师出示father,拼读单词 S2:Hello,this is Zhang Xiaoli.She’s my mother.教师出示mother,拼读单词 Father and mother ,I love you.
Family出示，再读family.（注意家庭特殊的学生）