第一单元 美丽的辽宁我的家——word软件的简单应用 第1课 第一只鸟飞起的地方 一、教材分析 本课内容是辽师大版小学《信息技术》教材四年级上《文字处理——用电脑写作文》模块第4单元《让文章有声有色》第一节的内容。通过前面几个单元的学习，学生已经学习了通过将文章中的文字设置得更漂亮，将段落设置得更规范等方法对文章进行美化。那么为了使文章主题突出，图文并茂，这一单元将学习在文章中插入图片、插入声音，使文章更加生动活泼。在文章中插入图片是这一章，第一课时的内容。 二、学情分析 通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。并能利用信息技术自主解决一些学习、生活中存在的问题。平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。 一、教学目标： 1、知识与技能： 学会在文章中插入图片，删除图片的操作方法。 2、过程与方法： 经历插入图片的具体过程，提高学生图文并茂有效表达信息的能力。 3、情感、态度与价值观： 进一步培养学生用电脑写作文的兴趣和审美意识。 二、教学重点： 掌握在文章中插入图片的方法。 三、教学难点： 能够插入合适的图片有效表达信息。 四、教学环境：多媒体网络教室 五、教学软件：win2000、win98 写字板程序 六、教学准备： 1、学生学习资源：文本资料和图片资料 2、教师教学资源：文本资料、课件、学生评价表 教学时间：1课时 教学过程： 教学 环节 创设情境 教师活动 1、出示两篇设计不同的文章，要求学生比较。。 元的学习内容及课题。 学生活动 说说这两篇文章有什么不同？哪一篇能更好的表达主 2、师结合学生回答，引出本单题。 情感导入 3、讲解对象，并演示打开“插入对象对话框”。引导学生观察。 4、出示《小村庄的故事》文档，引导学生思考为什么在文章中插入的是“房子、大树、斧头”，她想传递给我们什么呢？ 3、师：想不想为自己的文档也插入漂亮的图片呢？引出课题，板书课题。 1、请同学们看书45页1、插入入到写字板的仅有.bmp类型的图片格式。 2、请同学们参照教材提示，自主探索，为《小村庄的故事》这篇文档插入一幅大树的图片。 3、如果学习起来有困难，可以 观察插入对象对话框。 学生思考回答，交流想法。 学生了解在写字板中插入 学生尝试操作 学生自学“小博士”内容。 并请学生演示删除图片的 请操作熟练的同学演示操作过程。 学生完成试试看。 学生回答插入图片应注意图片第一自然，齐读。师提示学生插的图片类型。 自主探索 探究新知 邀请同伴一起来学。 4、师巡视，在学习过程中可能合适等情况。引导学生学习小博士解决问题。 5、请操作熟练的学生演示 5、和学生小结操作步骤。 6、引导学生完成“试试看”，讨论并思考：为什么在第4段后插入斧头图片。 图片应考虑哪些因素？ 会出现一些问题，比如插入的图片不方法 7、交流并小结：在文章中插入什么？ 创作运用 拓展思维 要求学生按要求完成练习： 1、在《宁夏的特色旅游》文章中插入相应的图片。 2、为《回族节日知多少》插入符合题的图片。 3、将“你认识这些哺乳动物学生完成“练习题” 评价交流 激励进取 课后作业 吗？”，使其图文并茂。 要求学生以小组为单位进行评价，并说说评选理由 小组交流评价作品。 将“学习素材”文件夹移动到“四年级”文件夹，上传优秀作品 学生退出“写字板”程序，将键盘轻轻推进去，凳子摆好，按顺序离开教室。 第2课 凤凰山的传说
[教学目的与要求]
(1)掌握插入艺术字的方法。 (2)学会调整艺术字。
(3)熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。 [课时安排] 1课时。
[教学重点与难点]
插入艺术字，编辑修改艺术字。 [教学准备] (1)背景音乐。
(2)本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。
(3)把师生搜集的包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘贴在黑板上。 [教学过程] 一、导入
教师：同学们请看黑板上粘贴的文字，它们是不是具有：醒目、形状不一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计，今天我们就来学习Ｗord中插入艺术字。 二、新授 1.插入艺术字
教师：先为文章“东方之珠”加艺术字标题“美丽香港”。 (教师边讲解边演示)
①单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，选择“艺术字”命令，显示艺术字工具栏。
②单击工具栏中的“插入艺术字”按钮 ，弹出“‘艺术字’库”对话框。
③选择对话框中第3行第4个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
④输入文字“美丽香港”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
⑤设置文字的“字体”和“字号(S)”。
⑥单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。
教师：请同学们插入艺术字“美丽香港”，样式及字体、字号自由选择。
(学生操作，教师巡视指导)
教师：请同学们想一想，除了用艺术字工具栏上的“插入艺术字”按钮可以插入艺术字外，还有其他方法吗？
(学生尝试，教师辅导并作一定的提示) 教师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道：利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮可以实现艺术字的插入；单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，同样可以实现艺术字的插入。 2.修改艺术字
(探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高)
教师：我们已经学会了插入艺术字，你能把插入的艺术字修改得更漂亮吗？ 学生：……
教师：能不能做出来给老师看？
(下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索) ①分解练习，层层深入 教师：哪位同学有勇气担任小老师，将操作过程在教师机上演示给全班同学看？(教师请一位动手能力较强的学生到教师机上做示范演示，其他学生认真看自己的屏幕)
教师：前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，请这位同学先选定艺术字“美丽香港”。
(教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点，学生演示操作)
教师：利用“艺术字库”
按钮，改变艺术字的样式。
(教师点拨，学生演示操作) 教师：利用“艺术字形状”
按钮改变艺术字的形状。
(教师点拨，学生演示操作)
教师：这位同学做得很好，下面教师请全班同学尝试操作“编辑文字”、“设置艺术字格式”、“自由旋转”等工具按钮的使用。 (全班学生探索操作，教师巡视辅导) 教师：通过老师的巡视，同学们都做得很好。请同学们尝试通过“文字环绕”按钮，将艺术字设置成“紧密环绕型”。 (学生操作，教师做重点辅导)
(在探索式的学习氛围里，通过对艺术字进行各种修改设置，学习兴趣浓厚了，认识加深了。)
②整体合成，综合运用
教师：同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计理想。请同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。 (学生自主练习，整体认识艺术字工具栏) ③感知欣赏，拓宽思路
(教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的漂亮的艺术字，加深同学们对艺术字的认识，开阔学生们的思路，打开他们的视野) (学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样的艺术字是怎样做出来的。) ④巩固知识，鼓励创新
教师：请同学们展开想象，自由创意设计艺术字。 学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视辅导 ⑤展示与评价
展示学生作品，学生自评与互评。也可以让学生谈创意思想，交流经验。 三、小结
教师在学生谈体会与经验的同时，总结今天的学习内容。 四、巩固练习
完成书后“练一练”的内容。
第3课 交通标志进万家
1、 熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法； 知识2、 深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制艺术几何图形的要点 方法； 3、灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。 教学能力1、培养学生动手实践能力和协作学习能力； 目培养 2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创新能力和创新精神。 标 1、激发学习信息技术的兴趣，促使学生运用信息技术展示自己的才情感华，培养学生社会交际的能力； 教育 2、 通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的感受及体验。 教学重点 教学难点 “自选图形”绘制艺术几何图形的方法。 根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整。 1、探究式学习方法，构建“设疑——质疑——解疑”的教学模式； 教学2、任务驱动式教学和协作学习教学； 方法 3、信息技术与美术课堂的整合。