镶着清辉的浪，汹涌着热血的激情。 我们在凝望、等待，欢呼、鼓掌。生命的短暂和青春的易逝提醒着我们必须珍视。往前期待时总是永无止境的漫漫长路，往来时回顾却疾如电光石火的一梦。是谁用持久的耐力，把岩石一层层地逐渐磨成细粉，雕凿出他心中所要的形象？他们曾用生命在运动场上挣扎过搏斗过哭过给过也取过，在他们眼前，那天一片湛蓝上闪烁着无数闪光的银芒，我们却总想办法掩饰或者粉饰自己的疏懒和逃避，是奥运精神在激活我们沉迷而不自知的心，是奥运圣火点燃着我们追求的灯塔，对此蓬勃茁状的生命在复苏，生命应该有着多么强大的力量。 让我们携手争当光荣的奥运圣火传递者！ 奥运传递者：高鹰（江苏常州） 师：“发现了什么？” 生：发现需要改进的地方。（为“奥运通行证”改进） 1、 字靠的边太紧
2、 图片文字排列不好 ??
针对可能出现的主要2种问题，做2手准备： 页面设置 圣火点燃
师：你的眼睛真敏锐，真棒！一下子就找到了老师藏着的宝藏。一起来挖掘吧！ 师：示范宝藏位置
操作：文件——页面设置（教学目标只需要了解） 任务一：宝藏探索
按要求设置“奥运通行证”的页面。 要求：
? （1）页边距上、下、左、右都是2厘米 ? （2）选择纸张为16K
? （3）设置纸张方向为横向 探索宝藏：学生完成。（任务由教师出示） 分栏
任务二：宝藏探索
将“奥运通行证”进行2分栏。 要求：
自学教材P45，尝试分栏（教学目标需要掌握） 师：你发现了什么？
生：分栏的操作方法。 （选出奥运圣火小组——圣火传递） 分析： 在课堂奥运的教学背景下，在圣火的传递中，学生完成了对新知识的发现、探索、分析、获取过程。 （三）、圣火燃烧、知识拓展 过程设计：
创想：让圣火燃烧整个课堂。 圣火燃烧
美化版面 探索宝藏 学生分组探究
（任务三） （经验交流） （分享宝藏） 师：按奥运圣火小组完成任务三： 任务三：宝藏挖掘：
设计你的“奥运通行证” 要求：做到图文并茂。
小提示：今天学习了什么？（图片的粘贴） 分析：圣火的传递带了了熊熊圣火的壮丽燃烧，希望学生能在圣火的照耀下完成个性化的学习。美化版面是对学生已有知识的回顾与拓展，着重培养学生学习热情。 （四）、交流展示、总结评价 过程设计：
师：奥运圣火燃烧了整个课堂，通过努力，你获得了“奥运通行证”了吗？ 生：展示作品。
师：你觉得怎么样？ 生：评价。
师：总结评价。宣布“你获得了奥运通行证！” 师：他的圣火谁想要！ 生：我！
师：XX的圣火XXX来传递。 生：展示作品。
师：你觉得怎么样？ 生：评价。
师：总结评价。宣布“你获得了奥运通行证！” 师：他的圣火谁想要？ ?? 分析：圣火点燃——圣火传递——圣火燃烧在这一过程中学生完成了知识的建构。而总结阶段，则是点到了开头老师提出的奥运通行证的话题，让每个学生都拥有独具个性的“奥运通行证”。让奥运圣火在课堂点燃，在课堂完成“知识技能”的传递，在课堂激情燃烧。
奥运圣火是划过如焰火般的晚霞，闪着璀璨而迷人的流动美；奥运圣火是铸满了魄力和英勇的箭矢，飞动着祖国胜于一切的荣誉光环；奥运圣火是反映成银白镶着清辉的浪，汹涌着热血的激情。 我们在凝望、等待，欢呼、鼓掌。生命的短暂和青春的易逝提醒着我们必须珍视。往前期待时总是永无止境的漫漫长路，往来时回顾却疾如电光石火的一梦。是谁用持久的耐力，把岩石一层层地逐渐磨成细粉，雕凿出他心中所 要的形象？他们曾用生命在运动
场上挣扎过搏斗过哭过给过也取过，在他们眼前，那天一片湛蓝上闪烁着无数闪光的银芒，我们却总想办法掩饰或者粉饰自己的疏懒和逃避，是奥运精神在激活我们沉迷而不自知的心，是奥运圣火点燃着我们追求的灯塔，对此蓬勃茁状的生命在复苏，生命应该有着多么强大的力量。 让我们携手争当光荣的奥运圣火传递者！ 奥运传递者：高鹰（江苏常州）
第8课 辽宁欢迎您
教学目标
(一)、认知目标
综合运用学过的word知识，设计制作一个小板报。 (二)、能力目标
(1)培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。 (2)培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力； (3)培养学生综合运用所学知识的能力。 (三)、情感目标
激发学生的学习兴趣，让学生在实践活动中受到美的熏陶，提高学生审美水。 教学重点、难点分析 (一)、教学重点
运用所学知识，制作图文并茂的小板报。 (二)、教学难点
归纳制作图文并茂的小板报的要领。 教学策略及教法设计 教学过程
复习“同学们还记得上次课我们所学习的怎么在 Word中插入图片以及调整图片的大小和位置吗？
来，我们大家一起来回忆一下”（操作演示） 回答怎样
插入图片和调整图片的大小和位置 复习旧课 引入新课 导入
“在Word中我们可以利用图片和文字，制作出许多漂亮的小板报。” 展示一些用Word制作的小板报。
“我们要制作一份完整的小板报，需要有哪些相关的资料呢？” ——相关的图片和文字 “同学们，这些小板报吸引你吗？想不想自己做一个呢？下面我们就来做一个小板报吧。”
让学生说说对小板
报的初步印象 参照课本和老师展示的小板报得出制作小板报所需素材
吸引学生对学习小板报的注意力和提高学习兴趣 让学生明白制作小板报需要哪些素材 新课
教学 第一部分：确定主题 世界地球日的宣传板报 第二部分：版面设计
展示已做好的世界地球日的宣传板报 第三部分 文字录入 输入板报中的文章内容 第四部分 文字排版
第一步：设置第一段内容为黑体四号字，并加上边框，其中“世界地球日”为蓝色。
第二步：设置第二段“爱鸟吧”为绿色开题四号字，居中排。 第三步：设置第三段内容为宋体五号字，首行缩进两个字。
第四步：设置第五段“光荣榜”为隶书体四号字，并加下划线，颜色改为红色，首行缩进十二个字。
第五步：设置第六段内容为楷体五号字，首行缩进
两个字。
第五部分 图片的插入与调整
插入“鸟”图片，缩小图片，这里必须注意文字的
绕排方式。因为刚插入的图片，不管将他移到哪里，文章的内容总是排在图片的上方和下方。 如果想文字环绕图片四周排，就要另外设置图文混排格式，操作步骤如下： 1. 选取图片“鸟”； 2. 单击菜单栏中的“格式”，弹出菜单； 3. 将鼠标指针移到菜单中的“图片”上单击就会看到“设置图片格式”对话框； 4. 在对话框中单击“环绕”选项； 5. 单价环绕方式中的“四周型”；
6. 单击“确定”按钮，文字就环绕图片四周了。 将“鸟图片”设为四周环绕方式后，移动到文章“爱鸟吧”的左下边； 跟着老师的操作制 作小板报 （教师随 堂辅导）
让学生真正掌握制作小板报的方法和步骤，并运用所学知识，制作图文并茂的小板报，锻炼学生的实际动手能力。
8.插入“联合”图片，缩小图片，并设为四周环绕方式，然后移动到“光荣榜”的右边；
9.插入“只有一个地球！”艺术字，调整大小合适后移动到板报的左下角。 总结
“今天我们在Word中制作了一个漂亮的小板报，同学们做得都很好，下面我们大家一起来将制作小板报的过程回顾一下好吗？” 第一步：确定主题 第二步：准备素材 第三步：版面设计 第四步：文字内容输入 第五步：文字排版
第六步：图片的插入与调整
（用Powerpoint将步骤展示出来，加深学生的记忆）
“同学们，要制作出一个好的板报，除了要知道步骤，我们需要注意些什么呢？（展示刚刚做完的小板报）以刚才做的小板报为例，我们来总结一下。”
第一点：突出主题 第二点：图文搭配合理 第三点：颜色搭配美观 第四点：排版美观大方
（用Powerpoint将要领展示出来，加深学生的记忆）
“下节课老师将给大家一些素材，然后由同学们自己设计制作一个小板报。” 跟老师一起回顾总结，加深记忆 总结这一节课的学习成果。 作业
教材29页的练一练 做作业 巩固所学知识