5．不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消游戏资格。 注意：
1.教师可根据幼儿实际情况选取类别名，小组游戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答 2.若幼儿对某一类别概念掌握较好时，教师可以加强难度如加快连接速度等形式 对获胜幼儿作一定的奖赏，调动幼儿积极参与的兴趣。
改编者：李超杰
**名称：猜猜我是谁（中大班）
目的：要求幼儿根据声音来辨别同伴，练习说疑问句。 准备：1.靠背椅子一把。
2.儿童已经互相熟悉其他儿童的声音。
游戏规则：１、全班幼儿坐成半圆形，由一个幼儿走到另一个幼儿椅子后面，轻轻敲椅子背三下，问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，你猜我是谁？”猜出后即可换该幼儿来继续猜。
２、如游戏过程中有幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”等猜对了就换
幼儿，游戏便重新开始。
注意：游戏可逐步增加难度，如：敲门的幼儿可故意压底或变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回
答问题，要猜出两个同伴的声音。
改编者：付春晓
名称：找找我的好朋友（大班）
目的：1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 准备：1.活动的图片若干份。
2.大、小皮球各1个
3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。 过程：
一、 指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教8请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？
对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。幼教1
请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 四、 引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。
如，图片上有什么？它们一样吗？幼教15家教-旭15谷-儿15童教育
通过观察，说出相反的词。如：冷—热、厚—薄、粗—细、高—矮、上—下、胖—瘦、罴—白、哭—笑等。 五、 通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。
17家 游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。
游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好—坏、前—后、左—右。 改编者：陈秀君
名称：找老师（托班）
目的：1、从教师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲昵感情。 2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
准备：1、教师在入园和家访中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜欢他（她）。
2、老师表演唱歌、跳舞、绘画，给孩子讲小故事，使孩子感到老师本领大，从而喜欢老师。
过程：一、指导语：我们一起来游戏好吗？请小朋友把眼睛闭起来，听到我说一、二、三就来找一找，看老师躲在哪里？
二、规则：（教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“某某老师”，我就出来了。
注意：对能把教师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行”。
改编者：严丽
名称：跟我做(小班)
目标：1.通过跟读，背诵儿歌，让幼儿认识自己的五官。
2.学习根据儿歌内容作出相应的动作。培养幼儿对儿歌的兴趣。 过程：1.教师先向幼儿作示范
——“我的眼睛在哪里？” “我的眼睛在这里。”
2.教师带领幼儿一起边念儿歌边作出正确的动作。如： ——“我的鼻子在哪里？” “我的鼻子在这里。” ——“我的嘴巴在哪里？” “我的嘴巴在这里。”
3.在幼儿熟悉儿歌的内容后，教师每次选出一名幼儿让这名幼儿带领其他幼儿一起游戏。 建议：在幼儿对五官各部分的名称和位置熟悉后，教师可把儿歌的内容引向身体的各部位，如：“我的小脚在哪
里？”“我的小脚在这里”等。
改编者： 胡赟
名称：大家来听听（大班）
目的：通过游戏，培养儿童的听力和注意力。 准备：已学过的民谣《卖堂竹》：
哆，哆，哆，卖糖竹， 三斤葡萄四斤廓， 吃侬肉，还侬廓，
张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗~~~~~~~~~~~
过程：
1 教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做 小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。
2 张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在 发出声音时不让别人看见。
3 全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说：“张家老伯伯 ，我想问你介一只小狗狗” “张家老伯伯”回答 ：“请问侬要哪个小狗狗” “小朋友”：“我要3号小狗狗。” “张家老伯伯”回答：“那我
们就请3号小狗狗叫一叫” “3号小狗狗”：“汪，汪” （因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友 靠声音的位置去猜 ） 小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。 “张家老伯伯”说：“侬是3号小狗狗啊？” 被猜到的小朋友回答：“是的”或“不是的” 那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。
改编者：姜馨君
名称：语言游戏（大班）
目的：幼儿根据语言规则和生活经验，想象，自编短句。 过程：（一）教师边拍手边出题：“什么东西是红的？”
（二）幼儿依次回答（要求不重复别人说过的） 问：“什么东西是红的？” 答：“太阳太阳是红的。” “苹果苹果是红的。” “小脸小脸是红的。” “小兔眼睛是红的。”
??
（三）教师再次提问：什么东西是大的（小的，冷的，热的，甜的，美的??） （四）幼儿依次回答
建议：游戏适合大班集中或分组活动。
改编者：周晨中
名称：请你照找我这样做（小班）
目标：１．使幼儿能听指令完成规定的动作 ２．幼儿能口齿清楚地回应指令
准备：幼儿学会指令的内容（拍手，拍腿，跺脚）
过程：一、|指导语: 今天我们来做个游戏，名称叫《请你照我这样做》。小朋友们要听我说完才能做动作哦。 二、规则：教师念完指令“请你照我这样做”。示范好动作后，幼儿回应指令“我就照你这样做”，照老师的样子做一遍动作。（若正确，继续下一动作。若错误就重做一遍。）
三、．教师示范拍手
教师：请你照我这样做（拍手）
幼儿：我就照你这样做我就你这样做（跟着拍手）
教师示范拍腿、跺脚、单脚跳、下蹲。重复先前的５个动作 注意：1. 当幼儿做熟练后，可打乱动作秩序。
改编者：郑韵
名称：说反词（中班）
目标：1.通过说反词游戏，锻炼幼儿思维的敏捷性。
2.让幼儿在游戏中体验愉快情绪，乐意在游戏中进行尝试。
准备：1.一些简短的词语，字数可由少到多。
2.幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语，有一定的基础。
过程：
一、 指导语：今天老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。
什么是说反词呢？就是老师说出一个词语，小朋友把它反过来说出来，比如老师说“大家”，小朋友就要
说“家大”，这样就是说对了。
二、规则： 请5-6个小朋友来进行游戏，对每个小朋友说一个两个字的词语，如果回答不出来，就要被淘汰。随着比赛进行可以加大难度，变成三个字的词语，“幼儿园”“宇航员”“日历本”等。再难一些，可说成语“三心两意”“丢三落四”“平安富贵”等。依次进行游戏，赢出每轮冠军。
三、 在能力允许的情况下，可以请小朋友来做老师出题，让其余的小朋友来进行比赛。 注意：词语的难度要适合幼儿的水平，并且逐步增加难度。
改编者：陈旻慧
名称：翻彩牌（中班）
目的：观察不同图片的联系，使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。
准备：人物，动物图片各10张，地方背景图片（如：小河，高山，草地，花园，森林等），春夏秋冬服装图卡，
各种食物图片，各种交通工具图卡各10张。纸盒做的红房子，黑房子各一幢。
规则：1请幼儿随意把10张人物，动物图卡（翻转）放在黑板上排成一排。 2另请幼儿随意挑一组图片（正面向上）排在一排的图卡下。 3请幼儿一起说说，第二组图卡上画的是什么。
4请两个幼儿上来做游戏，每人随意抽取第一排图卡中的任意一张，然后把这张与之相对应的下面一排的
一张图卡连起来看。根据第二张图片中的内容说上一二句有相互关联的话，谁想好了谁先说，说对了，这二张图卡就放进红房子里。说错了，这二张图卡就放进黑房子里。
5游戏依此进行，每组画卡换着玩，两组画卡也可以上下对称翻或上下随意翻。 注意：整个游戏过程中教师在幼儿身边给予即时指导。
改编者：贺文婷
名称：大家来找茬（中班）
目的：通过游戏让幼儿在游戏中习惯表达并丰富幼儿表达语句的方式，扩充幼儿的词汇。 内容：找两副相近的图案放在投影仪下，让孩子们找一下它们的不同之处，引导他们用“图片上有…有…还有…”的句型，引导他们多用形容词。
改编者：江月琳
名称：变脸（中班）
目的：1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒”等词语，并能看表情迅速说出相应的词语
2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
准备：1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。 2、各种表情脸谱。
规则：１、游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
２、教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。
３、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。
改编者：杨超颖
名称：玩球（中班）
目标：1、发展幼儿语言表达能力，并学会认真倾听，辨别游戏中的指令性语言。 2、提高参与游戏活动的积极性， 锻炼身体的灵活性。 准备：1、皮球一人一只
2、幼儿围和老师师围成一个圈
游戏的规则： 当老师说“请你双手把球举过头顶”，幼儿说“我把球举过头顶”并做相应的动作。依次类推老师会喊不同的口令，幼儿则相应的做出反应并说相应的话。
改编者： 张瑜
名称：比比谁的耳朵灵（大班） 目的：1. 培养幼儿的节奏感 2. 提高幼儿的音准能力 准备：1. 钢琴
2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程：一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用“啦啦啦”哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范：钢琴弹do do do ，老师边唱“啦啦啦”，边拍三下手。 四、分批开展游戏，教师指导
1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
2．教师重复这一曲调，幼儿用“啦啦啦”哼唱 3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。 名称：《可爱的小动物》
目标： 1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
准备：
1、 课前学习儿歌《可爱的小动物》
2、 小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动
指导语：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，
这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”
幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。 2、 学习创造小动物的动作
指导语：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮
他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。
3、 游戏—做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法
玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开