门，让你进去。 玩一玩：
1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。 2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门
3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
改编者：李昀婷、潘晓飞
名称： 什么东西换了地方
目的： 1练习运用方位词:前后,上下;副词:原来,现在． 2发展幼儿记忆力．
过程： 以桌子为中心物，在它的上下前后放各种玩具，游戏开始时，让幼儿说一下桌子上下前后 各有什么东
西，然后请幼儿闭上眼睛（或转身），老师将玩具调换位置，再请幼儿睁开眼睛说出什么东西换了地方．如：＂原来娃娃是放在桌子上的，现在换到桌子底下了．＂
注意： 游戏要求可逐步加深先换一样，再换两，三样．
名称： 猜猜我是谁
目的：１要求幼儿根据声音来辨别同伴． ２练习疑问句．
过程：全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后，轻敲三下椅背．坐着的幼
儿问：＂是谁敲我的门啊？＂敲门的幼儿说：＂是我．你猜我是谁？＂如猜不出，可再问：＂你是什么人？＂答：＂我是你的好朋友，＂猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始．
注意：游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音．也可以由两个幼儿同时敲门，同时回
答问题，要求猜出两个同伴的声音．
改编者：杨政雯
三、听说语言练习
名称：听指挥（小班） 目标：
1、通过游戏，培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 2、让幼儿在游戏中体验按指令活动的愉快 准备：
1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 过程：
（一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”老师：听听是什么声音,你是用什么来听的？
主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 2、听指令动作。 （1）脸部动作。
a.翘起嘴巴,做只小猪。 b.捏下鼻子,做只狐狸。
c.一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” （2）手指动作。
a.变把手枪“嗒嗒嗒”, b.变个相机“喀嚓,喀嚓”,
c.变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 （3）身体动作。 a.站起来,转个圈,
b.做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 c.做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, d.打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。
注意：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令；要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 （二）室外听指令动作。 1．小兔子捡树叶。
教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 2、小蚂蚁搬豆。
可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 听指令动作
（1）小蚂蚁,快快爬 （2）小蚂蚁,慢慢爬 （3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。
改编者：金海天、刘粲璨、陆滢
名称：小小解放军（小班）
目的：使幼儿听懂对方说话的内容，并能按照指令做各种不同的动作。 过程：
一、 指导语：“我们都很喜欢解放军叔叔，那么今天我们就来学一学解放军，看看哪个小朋友最听命令” 二1、“大拇指”和“小拇指”。
教师说，幼儿做动作。如：“翘翘大拇指”、“伸出小拇指”、“小指拉拉钩”、“拇指、小指翘起来”等。 2、五官变形。
教师说，幼儿有趣地表演五官变形表情。如：“张开大嘴巴”、“闭上一只眼”、“拉拉长耳朵”、“捏捏小鼻子”等。 3、照我说的做。
教师或请幼儿发指令，其余幼儿听指令做动作，也可边念边做动作。如：“小手伸出来，小脚躲起来”、“小手抱抱头”、“小手拍屁股”、“小脚伸出来，小手抱起来”、“一手拍屁股”、“一手拍屁股，一手拍脑袋”、“蹲下去，站起来，原地转个圈”、“先拍手，1、2、3，再跺脚，3、2、1，最后跳三跳，咚、咚、咚”、“洗洗脸，再刷牙，最后梳头发”等。 活动规则：
可先熟悉几遍后，采取淘汰制，也可进行分组进行比赛，最后评出胜利者。
改编者：吕诤
名称：去秋游(小班) 目标：
1 引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。 2 鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
准备：
1 与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干
2 橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等） 过程：
一、 师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣
指导语：“今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？”、“兔宝宝们带上帽子（头饰）”、“待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？”（幼儿各自带上头饰） 二、听说练习
1 幼儿说出自己喜欢吃的食品：“秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？”（幼儿各自讲想带去的食品名称） 2 幼儿说老师准备的食品：“兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？”（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确） 3 幼儿按指令取食物
(1) “有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东
西”(各自从椅子下取出小篮子)
(2) “待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!”、“ 兔妈妈让你
们拿什么呀?”(教师及时表扬听的仔细的幼儿)
(3) “请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了”(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现
有错,不急于马上纠正)
三、 幼儿互相检查听话取物的情况
1 “兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?”(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求
拿对了)
2 “如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?”(请拿错的幼儿进行互相调整) 四、 出发去公园
1 “小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!”(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外) 2 观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐 五、 延伸活动---实地秋游
改编者：马珏敏
名称：我来买玩具(小 班)
目标：1、在游戏中引发幼儿使用完整句，“妈妈，我要??”表达自己的需要。
2、引导幼儿注意听说游戏的要求，并能在集体面前大胆说话。
准备：1、各类色彩鲜艳的长毛绒玩具、民族娃娃等放置在阶梯式柜台上，用布遮盖。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。 过程：一、引起幼儿参与游戏的兴趣
1． 教师以妈妈的身份，带领孩子[幼儿]“开车”去玩具店。
2． [掀开遮布]玩具店到了！让幼儿观看玩具店里的各种玩具，说出自己喜欢的玩具。 二、规则（买玩具）：你想要什么玩具，应先对妈妈说清楚：“妈妈，我要??”妈妈听明白了，才能把这件玩具买下来送给你。
三、请两到三名幼儿示范做游戏的玩法。 1、在人人买玩具的过程中，练习说完整句。
(1) 幼儿各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名称。 (2) 各自带着玩具宝宝，“乘车”回家，并让幼儿各自玩一会儿玩具，并进行相互交流[教师指导要
点：与说话胆怯的幼儿主动多交谈]。
(3) 在玩具宝宝 休息的同时[轻轻放在小椅子和床上]，教师召集幼儿围在“妈妈”身旁。
2、以与爸爸通电话的形式，练习说完整句。
（1）爸爸打来电话， 让孩子们在电话里告诉爸爸，他们买了什么玩具。[妈妈把电话筒对着孩子们，让他们自由争说]
“哎呀，这么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，这样吧，让妈妈把你们的话录下来，再把录音带寄给我听，好吗？孩子们，再见！”
（2）录音。要求幼儿告诉爸爸“妈妈给我买了??玩具。
教师先录2—3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿说话的兴趣。
延伸活动：在自由活动时间，鼓励幼儿在家给爸爸打录音电话。
改编者：沈君、盛一洙
名称：山上有个木头人（小班）
目标：1.要求幼儿正确发出“山”(shan)、上（shang）、三（san）等字音,区别幼儿s和sh, an和ang等音.
2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听能力. 3培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力
准备: 1. 学会一首儿歌《山上有个木头人》
山上有个木头人 山，山，山， 山上有个木头人 三，三，三， 三个好玩的木头人， 不许说话不许动。
过程：一、1、出示木偶人创设游戏情景,引起幼儿的兴趣.
2、教师以小木偶的口吻向大家自我介绍:”我是木头人.今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫山上
有个木头人.”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌.帮助幼儿了解游戏的基本内容.
3、表演结束后,教师说:”谁想和我玩游戏呢?那你要告诉我,刚才我说了些什么?” 二、规则：1、游戏时要念儿歌,并做动作
2、如果念完儿歌后,谁动了或发出声音,必须把手伸给同伴,同伴则拉住手说:”本来要打千千万万
下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。”并说“一、二、三。”
三、教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动。
1、教师带领全体幼儿边念儿歌，边做动作，增加幼儿的趣味性。 2、教师与个别幼儿游戏，并个别纠正发不准的音。
四、幼儿自主游戏 幼儿与同伴结对，自由组合，自由开展游戏活动。
活动延伸：在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其它材料做成的人吗 ？还可以用什么材料做人呢？引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。
改编者： 姚樱子
名称：我会做（小班）
目的：1、增强幼儿语言表达能力，能用“我自己会做……”句型完整表述出一句话。 2、萌发孩子自己的事情自己做的意愿，并愿意帮助他人完成简单的劳动。 准备：图片、简单的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片
过程：1、老师让小朋友谈谈自己会做什么，引起小朋友的兴趣。
2、老师指导小朋友用“我自己会做……”的句型来表达自己会做的事。
3、老师小结小朋友会做的事，并给予肯定和表扬。
4、老师拿出图片、生活小道具等材料，引出游戏——“我会做”。 5、老师向小朋友宣布游戏规则：
（1） 请小朋友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以贴在其他的地方。
（2） 粘贴好后，小朋友用“我自己会做……”的句型表述出我会做什么，如一小朋友在小娃娃的身边贴
了一块小肥皂，就说“我自己会洗手。”不会说的小朋友，则老师说一遍，小朋友跟着说一遍。
（3） 既粘贴的好，又说的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。 6、老师进行游戏小结：小朋友真能干。
注意：1、老师在游戏前先指导小朋友用“我自己会做……”来进行语言表达。
2、在游戏中，小朋友出现表达困难，老师在旁适当进行指导，使小朋友能用完整、流畅的语句表达。
改编者： 张瑛珠
名称：水果宝宝（小班）
目标：1.通过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区别开来，能正确说出水果特征 2.通过品尝水果，了解水果的特性、味道等
准备：一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨） 过程：一、指导语：小朋友们，今天老师请来了水果朋友，让我们看看都有谁？
二、规则：老师通过谜语介绍各种水果 ，看看小朋友谁猜得准确。同时品尝水果，来比较一下各种水果的区别和联系。
三、老师示范：第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼儿描述：“香蕉的颜色是黄黄的。”然后让幼儿来描述香蕉的形状并提问它长得象什么。（弯弯的、象小船）
四、开展集体活动
1．这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什么颜色的，长的怎么样？
2．接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。） 3．可以品尝水果，再来辨别
注意：1. 老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征,这样可以增加幼儿的词汇量(如香蕉弯弯的象小船、象枕头等)。
2．通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并鼓励幼儿大胆地发言。
改编者：庄欣
名称：兔宝宝的新家（中班）
目标：1.激发幼儿的想象力，让其积极的参与讨论，以丰富个人词汇。
2.让幼儿用绘画的方法表现出想象的内容。
准备：1.画有小兔与倒塌的房子，以及小兔与新建的房子的图片。
2.幼儿具有一定绘画能力。 过程：
一、 指导语：小朋友，现在是什么季节，这个季节有什么特点？
现在兔宝宝的房子被大风给吹坏了，（同时出示倒塌的房子以及在一旁伤心的兔宝宝的图片），天气这么冷，兔宝宝可怜极了，我们大家一起来想办法，帮兔宝宝盖个更美丽的新房子，好吗？
引导幼儿说出各种颜色的词。
指导语：小朋友想想看，兔宝宝的新房子是什么样子的？内容可以包括大小，颜色，形状等。