五年级上册主题教学第一单元导学单·主题导读课 主题：童话世界之旅
学案编写： 聂红霞 学案审定： 韩倩 学生姓名： 学习内容 一主：
小《语文》：《小麻雀》《金奖章》《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》、语文百花园一；
两辅：
《同步读本》：《一片槐叶》等12 篇文章（1——12课）
大《语文》：《猎人海力布》《小青石》《陶罐与铁罐》《太阳一家子》《母亲的眼泪》 学习目标 1、朗读“单元导读”，了解单元主题和训练重点；明确本单元的学习任务，激发阅读兴趣，引发阅读期待；明白本单元课文学习的目标、方法及应激发的情感。 2、自读本单元课文，感知课文大意；培养自主整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。 自学站 1、自己朗读课本P1“单元导读”。
单元主题是 ，单元训练重点是 。 2、自学小语文书上本单元的5篇课文（勾画、批注），概括主要内容（读完一篇概括一篇）。根据主要内容填空（完善单元导读）：
（１）《小麻雀》是（ ）著名作家（ ）写的一篇（ ）。
讲的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，他对外面的世界充满（ ）。妈妈 ，掉下去很危险，但是他 ，果然掉在窝下一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，最后尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话告诉人们： ；
（２）《金奖章》中，课文通过对鸟儿们的 、 、 的描写， 告
诉
人
们： 。 （３）《大拇指汤姆》选自 。课文讲了一个神奇的故事：魔法师悄悄施展法力，使农家夫妇有了一个儿子 。汤姆在一番神奇的经历后，得到了国王的宠爱。这个故事告诉人们 。
（４）阅读了《“没头脑”和“不高兴”》、 《坚定的锡兵》我认为 （角色）塑造得最好，因为 。
3、质疑：读完课文后，我还有不懂的问题，在书上打小“？” 共学站 1、组内订正：交流课文中不懂的问题。
２、读读自己最喜欢或感兴趣的课文段落给同伴听。 延学站 １、思考：在这个单元中你认为塑造的最成功的童话人物形象是哪一位？为什么？
学案等级评价：正确性 书写
批改日期：
五年级上册主题教学第一单元导学单·整体识字课 学案编写： 聂红霞 学案审定： 韩倩 学生姓名： 学习目标 1、自主学习本单元生字新词，记忆易混易错字词。 2、把课文读通顺流畅。 自学站 1、浏览单元导读，明确单元学习任务。
2、自学课文中的字词。【筛选自己易错易混的字词；读记课后“读读写写”词语】
我会分类整理，我要写一写：
3、理解不懂的字词。【方法：查字典、词典；联系上下文；轻声问同学老师】 （1） 易错音：
（２）易错字
（3）易混字：
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（4）我还有不理解的词。【查字典、词典；联系上下文】
共学站 1、组内交流易错易混字词及不理解的词语，分享记忆方法。 2、集体交流，查漏补缺。 延学站 1、选择，在加点字正确的读音下画“ ”。
瞪着眼睛（dang dan） 纸屑(xia xua) 咒语(zhòu zòu) 暂时(zhàn z．．．．àn)
衣衫褴褛(jiān lán) 衣衫褴褛(lǚ lóu) 剖开(pōu pō) 铸成(shòu ．．．．zhù)
2、看拼音写词语。
Wū yán bó zi shuāi xià shǒu wǔ zú dǎo ào nǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Cán zhā suì xia fēng ch?n pú pú bīn bīn yǒu lǐ tuī jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
Zhōng xīn gěng gěng fǔ làn jū gōng kuǎn dài shàn liáng
( ) ( ) ( ) ( )
( )
3、 辨字组词
蹲( ) 啄( ) 舔( ) 鹊( ) 趁( ) 妖( )
尊( ) 琢( ) 添( ) 雀( ) 诊( ) 袄( ) 遵( )
学案等级评价：正确性 书写 批改日期：
五年级上册第一单元导学单·以文带文课 1、小麻雀
学案编写： 聂红霞 学案审定： 韩倩 学生姓名：
学习目标 1、学习《小麻雀》一文，理解童话蕴含的道理。
2、阅读《同步读本》中的《一片槐叶》，感悟童话蕴含的道理。 3、对比阅读两篇童话，体会作者的写法。
自学站 1、默读两篇课文，探究：
（1）想想普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？（2）这是一片什么样的槐叶？【勾画相关语句，思考，批注】
共学站 小组交流：
1、思考：普季克和一片槐叶与你在成长路上有什么共同的特点？你得到了什么成长启示？
2 比较两篇童话：作者是怎样塑造童话故事中人物形象的？
延学站 1、指出各是什么描写，填在括号里（填序号）。
A、外貌描写 B、心理描写 C、神态描写 D、动作描写 （1）东东一声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上。（ ）