二、善待学生──努力做一个成功的教师
教师的生命是与一届又一届学生的成长紧密联系在一起的。只要我们学会用微笑去面对，以欣赏、审美的眼光去对待；以平等、真诚之心与其交往，做到心中有爱，目中有人，手中有方，成功就会离我们越来越近！
三、善待同仁──做一个与人善处的人
所谓“同船过渡，五百年修”正是这种缘分的写照。大家走到一起，是真的有缘。我们一定要珍惜这份缘分。教师间的人际关系无外乎合作与竞争两种。正确处理这两种关系，使之有利于工作的推进，有利于身心健康。是同行必有比较，有比较必见高低。在高低差别显现之后如何对待朝夕相处的同事，是友好，是嫉妒！我们要以宽广的胸襟去对待工作中的评价，或许学校在某次评价中有失偏颇，不要从外在去找原因，而要从内在去分析，我班级还有哪些不足，还存在哪些问题，相信是金子一定会发光的！我们永远都是情同手足的弟兄姐妹，真的要好好珍惜彼此间的这份情谊、友谊！
四、要不断去感受幸福！
首先我们要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，去体验纵横三尺讲台的潇洒和惬意，所谓“衣带渐宽终不悔”，“人生无憾自丰盈”。你就会少了许多的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。要让学生感恩你，你就必须学会关爱学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
另外，要学会享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、逛个街。开朗、豁达的生活态度、闲适高雅的生活情趣很重要。我们不能缺少生活的七彩阳光，要善于制造浪漫的生活情调，月光的朦胧、泉水的丁冬、音乐的优雅、 书香的侵润、打球的争斗、看球的呐喊......都应该融进我们的生命！ 包括机麻的声音！
幸福就在身边，就在自己的岗位上，她隐藏在每一件小事中，只要我们去固守这份职业，坚守这份信念，就会绽放出许多的精彩与豪迈。
一位名人说：“对于教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己??”所以期待我们的老师要经常给自己一点空间，思考一些最简单的问题：我在干什么？我今天干了些什么？我怎样
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干才能干得更好？我怎样从工作中寻找乐趣？学生在想些什么？学生喜欢怎样的活动？
教师工作既然做了，就让自己做得快乐些、幸福些！“要么你去改变环境，要么你去改变自己。”人们常说“开心是一天，不开心也是一天，何不开开心心过一天。”那么，同样的，对于做班主任来说，幸福是做，不幸福也是做，为什么不幸福地做一回班主任呢。我记得在班级教室的创意布置中，有一天下午六点了，在楼道上遇到陈庭伟老师，我说你怎么还没走，陈老师说他还在布置教室，她说：我原来把教室的布置当成一种任务，现在我当成了一种享受！说得多好啊！如果我们都能把工作当成一种享受，那我们一定是幸福的。如果我们觉得自己做班主任不幸福，那么我们是否应该反思：同样一件事，为什么别人做得那么幸福，那么开心，那么其乐无穷，我为什么做得不开心，不幸福，感觉不到其中的乐趣呢？原因究竟出在哪里？是学生的问题吗？是学校的问题吗？是领导的问题吗？不！任何不顺心的事情，如果我们永远只是从外部寻找原因，我们永远也不会得到快乐，因为那样的话，我们会永远生活在抱怨之中，一个心中充满抱怨的人，怎么能够感受到快乐和幸福呢！一个积极乐观的人，要善于从自身寻找原因和不足，做点尝试，做点改变，不断完善自己，不断超越自己，在这个过程当中，会有许多意想不到的快乐和收获。所以，我们要问自己，为什么工作，是为了钱吗？是为了房子？为了车？可这些都有了怎么办？前年，我们国家做了一个幸福指数的调查，调查了五个城市：西安、上海、杭州、成都、北京五个城市。结果出来以后，你们猜，排在第一位的是哪个城市？杭州。第二位，成都。第三位，西安。第四位，北京。第五位，上海。如果把国民经济的收入放在首位的话，那是要倒过来的。但遗憾的是，物质不能和人们的幸福指数完全划等号。于丹在《〈庄子〉心得》一书中说： “在我们这个社会上，最幸福的人，既不是穷得叮当响的，也不是家财万贯、富比连城的，往往是那些由温饱到小康的人。因为他们的生活还不至于过分窘迫，同时，他们也不至于被财富束缚，为财富担忧。这些人是这个社会上的大多数，属于有资格幸福的人。
工作是什么？工作是创造自我和社会价值的过程。这句话说起来容易，但是接受起来并不简单。一个人一旦接受到某一职业，就要自觉地接受这个职业的种种界定和约束，就要不折不扣地担当这个职业，继续承接这个职业给我们的种种责任和义务。如果你选择了教师，由教师这个职业给我们带来的种种压力和痛苦，你就要接受。你说我不接受行不行？我们知道四川那个范跑跑。他的话有错吗？如果他作为一个自然人，他可以这么说，我也是人，我为什么不可以跑啊？但是作为一个教师，你要这么说，就不可以了。前不久，某学校，一个家长找校长去了，要求撤那班主任，为什么呢？因为开家长会的时候，老师对家长说：“你们的孩子该管管，这学期笨死了。你看看他的考试成绩，我都没脸见人了。”家长站起来就找校长去了。老师这话对不对？作为一个自然人，老师气愤、着急，可以理解，但是作为班主任，能当面这么说吗？不可以。你的责任是什么？所以什么事情很难说对与错，关
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键是你放到什么背景下。我们每个人总是带着自己的观点看这个世界，在个体自己的观念里，自己坚持的总是正确的。所以，你经常发现两个人吵嘴，其实他们说的根本不是一件事，他说他有理，你说你有理，但都说得不对。
人活着其实是一种心情；穷也好，富也好，得也好，失也好，都是过眼烟云。我看到这样的一个故事，看后很受启发。“一位教师给学生上课时拿出一只十分精美的咖啡杯，当学生们正在赞美这支咖啡杯的独特造型时，教师故意装出失手的样子，咖啡杯掉在水泥地上摔成碎片，这时学生中不断发出惋惜声。
教师指着咖啡杯的碎片说：‘你们一定对这只杯子感到惋惜，可是无论你怎样惋惜也无法使咖啡杯再恢复原形。今后在你们生活中发生了无可挽回的事情时，请记住这支破碎的咖啡杯。
这是一堂成功的素质教育课，学生们通过摔碎的咖啡杯懂得了，人在无法改变失败和不幸的厄运时，要学会接受它、适应它，学会转换自己低落的情绪。
人活在世上谁都难免要遇上几次不幸或者难以改变的事情。这个世界上，有些事情是可以抗拒的，也有很多事是无法抗拒的。你该如何？只能接受它、适应它。否则，忧郁、悲伤、焦虑、失眠会接踵而来，最后的结局是，你不能改变这些无法抗拒的事实，而是让无法抗拒的事实改变了你。许多人，经常抱怨工作有多么苦累，一但失去工作又感到十分苦闷。那时他可能会想，要是再有一份工作，哪怕苦与累，也愿意。许多人就是这样，拥有的不珍惜，失去了确后悔；这山望着那山高，无故攀比，心情变遭，所以说，愉快工作还是工作心态所决定。就是要从工作中寻找乐趣，“讲了一节好课，感到高兴”，“解决了一个难题，感到高兴”，“总结了一个体会，写了一篇论文，感到高兴”，“辅导了一个学生有了进步，感到高兴”，“想到了一个好办法，采取了一个好措施，感到高兴”，“取得了好成绩，成了师生、家长的最喜欢的老师，感到高兴”，“看到了学生发展进步，感到高兴”，“看到了学校发展有了自己的贡献，感到高兴”，------这些就是教师工作的价值，就是教师生活快乐的源泉。
我想起作家林清玄送给朋友的一句话：“不思八九，常想一二。”人生不如意的事情十有八九，但是你常想着那一二分快乐的事情，你自然就体味到人生的快乐和幸福！
无论是我们选择了教师这个职业，还是教师这个职业“选择”了我们，总之，我们已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路，而且我们中的绝大多数还会在这条路上走下去。既然选择了，就应当在教育这方园地里精耕细作，把该做的事情做好！
教师的幸福来源于平凡、忙碌而又充实的每一天，这也许才是天长地久的幸福吧！
愿我们都能做一名幸福的教师！
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