西安市灞桥区古都希望中心小学 四年级下册综合教育 高军强
7、集中注意力
教学目标：
1、了解注意力训练得好处。
2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。 3、养成集中注意力的习惯。 教学重点：
学习注意力训练的方法。 教学难点：
养成集中注意力的习惯。 教学辅助：多媒体 教学设计：
一、谈话引入。
小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？ 注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。 今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。 二、游戏活动。
1、数数字、写数字。 ⑴比赛1
从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。 时间
1分30秒 2分钟 2分30秒
超过2分30秒 我的成绩 成绩 ☆☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆
⑵比赛2
从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。 时间
1分30秒 2分10秒 2分40秒
超过2分40秒 我的成绩 成绩 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆
⑶比赛3
写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。
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时间
2分30秒 3分20秒 4分钟
超过4分钟 我的成绩 成绩 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆
2、传话比赛。
⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。
⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。 ⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。 ⑷用同样的方法进行传句比赛。 3、接词扩句比赛。
让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。 三、想办法。
每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。 板书设计：
集中注意力 数数字、写数字 传话比赛 接词扩句比赛
课后反思：学生对这些游戏很感兴趣，培养了他们集中注意力的能力。
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8、寻找宝藏
教学目标
（一）认知目标
1.懂得现在学校的各门课程都是为了我们打基础而开设的，学习不能偏科。 2.让学生结合自己的学习、生活实际，明白学好各门功课对打好基础和全面发展的作用，进一步提高自己的思想认识。
（二）情感目标
1.培养学生的自信心，相信自己能学好各门功课。
2.培养学生的毅力，愿意持之以恒地学好各门功课，不偏科。 （三）行为目标
1.学生能努力做到学好各门功课，全面打好基础。
2.主动关心、帮助学习偏科的同学，使他们增强战胜困难的勇气，改正自己的缺点。 课前准备
方块积木12盒。
长方形的小磁板13块。 教学过程
(一)导入
1、玩堆积木游戏，激发兴趣。
（1）教师拿出一盒积木，告诉同学们：今天我们再来玩一次儿时的游戏，用积木砌房子。
（2）提出游戏的要求：分组（4人一组）用积木砌房子，看哪一组砌的房子又高大又牢固。时间为2分钟。
（3）检查评比：评选三——四组砌得好的组，并请他们介绍经验。 2、导入课题
（1）从用积木砌房子的游戏中，你想到了什么？（砌房子要打好基础，同样学习也要打好基础。）
（2）现在学校的各门课程都是为了我们打基础而开设的。今天，我们学习的课文《学习不能偏科》（学生念题）讲的就是要我们努力学好各门功课，全面打好基础，不偏科的事情。
（3）释题：偏科就是自己喜欢的科目就认真学，不喜欢的科目就不想学，也学不好。这种学习现象就是偏科。
（二）明理
1、提问：你们有不有偏科的现象？（请同学们实话实说，并简要说明原因。）
2、这样做好不好？先不回答这个问题，分组继续做用积木砌房子的游戏，讲清这次游戏规则：每块积木下面都写着学科名称（每门学科有4块），如果有偏科现象的同学，请你把自己喜欢科目的积木块拿出来，堆砌一下房子，房子的高度最少为20厘米，看看与刚才小组一起砌的房子比较一下，有什么不同？没有偏科现象的同学就观看别的同学堆砌房子，并帮助找找原因。
3、检查讨论。指名说说这次砌房子的结果，并分析原因。谈谈这次游戏后的感受。
4、老师讲述：四年级李小江同学也和个别同学一样，也有偏科的毛病。为此，他给《少年报》的知心姐姐写了一封信。指名念李小江的信。
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5、假如你是知心姐姐，你怎么劝李小江不要偏科？联系刚才砌积木的游戏，讲清不能偏科的理由。（学生发表意见，教师粘贴小磁块，将小磁块贴成房子状。见后面板书设计。）
6、知心姐姐到底是怎样写信劝李小江不偏科的？请自由读知心姐姐的回信。 7、指名读知心姐姐回信的结尾段。（1）分组讨论知心姐姐提出的问题，每组只讨论一科与其他学科的关系。用“电脑抽奖课件”随机抽出每组讨论科目。（2）每组派代表发言。教师用课件演示各科关系图。将小学阶段开设的12门课（各门学科关系图）程围成一圆形，圆中心相继出现语文、数学、英语……如语文与数学、英语等11科的紧密联系，用直线一一连接，最后圆心写出结论：各门学科，联系紧密。如图示。
8、小品表演：假如李小江、知心姐姐都来到了我们班，知心姐姐怎样劝他改正偏科的毛病，李小江又怎样说？（找出学生即兴表演）
9、教师小结：学校开设的各门课程都是基础学科，我们要全面打好基础，不能偏科。只有这样，将来才能知识渊博，成为成功人士。（教师板书：基础学科，联系紧密。全面发展，知识渊博。）
10、记一记：（齐读）学校里的每门课程都是为我们打基础开设的。我们学习不能偏科，必须认真学好各门课程，打好基础，提高整体素质，做全面发展的好学生。
（三）导行
1、说一说 ，读一读。
每个同学任选一题说说，再分小组进行交流。然后做随机抽答游戏：请被随机抽到的学生上台谈以下三道题中的任意一道，谈完后老师给予奖励，并让他或由他指定一个同学领读一句有关知识的名言警句（课件放映）。
（1）联系自己的学习实际，说说科学家钱伟长小时候的故事对自己的启发。 （2）学校开设了哪些课程？这些课程对我们成长各有什么帮助？ （3）各门课程中，你喜欢哪些？不喜欢哪些？今后准备怎么做？ 2、议一议，辨一辨。
下面这些同学的想法对不对？为什么？
（1）小富说：“我长大后要跟爸爸做生意，所以我一定要学好数学，懂得计算。至于其他课程，对我无关紧要。”
（2）小君说：“爷爷和老师都说我天生是块画画的好料子。我立志将来当画家，所以我只要学好美术，其他课程能应付就行了。”
（3）小明说：“我爸爸是个作家，我将来也想当作家。现在，我既要学好语文，写好作文，也要学好每门功课。将来我知识丰富，写出的文章，肯定受大家的欢迎。”
（四）总结
1、课件放映出：名人画像，他的名言警句，及有关他的生平事迹简介（电话发明家贝尔；著名画家达.芬奇……）
2、夸一夸班上全面发展的好学生。
3、投影课文插图，总结：祖国的现代化建设需要各种各样的知识，我们这些未来的建设者现在就必须努力学好各门功课，为以后的成功打好基础。 板书设计
8、寻找宝藏
基础学科 联系紧密 全面发展 知识渊博
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9、我的朋友多
活动目的
1、培养学生发现问题，分析问题和收集整理资料的能力。
2、使学生知道什么样的人朋友多，从而认识到交朋友的好处和没有朋友的弊端。
3、培养学生的交往能力及良好的心理品质和团结合作精神。 活动过程设计
活动一：说一说
1、全班齐唱《找朋友》导入本课。
教师：有了朋友是件多么开心的事啊，下面大家一起来看看这几幅图各画了什么？
2、引导学生观察插图。
第一幅是同学们在一起说心理话；第二幅是几个小朋友在一起做游戏；第三幅图是同学们在一起学习；第四幅图是反映小朋友们相互关心的画面；第五幅图是小朋友一起做科学小实验。
3、重点指导学生说一说和好朋友在一起有什么感觉？ 活动二：想一想，做一做。
1、你有几个朋友，你们是怎样成为朋友们的？ 2、说一说朋友的性格特征，并记录下来。 3、填表格：
姓名 成为你朋友的理由
4、把事先准备好的卡片送给朋友，统计一下你得了几张卡片。 5、你发现自己身上存在的问题了吗？你想如何改正缺点？ 活动三 ： 议一议
1、统计后，看看谁的朋友多？为什么他会有这么多的好朋友呢？ 2、结合课文“议一议”中的三幅图来说一说。
3、你认为什么样的人受欢迎，什么样的人不受欢迎？
4、通过本次活动你有哪些收获，想交很多朋友自己首先应该怎样做。 填一填：我的收获 活动四：活动延伸
1、先组织学生议一议，今后打算怎样做？然后讨论一下学材上的三组图都说明了什么？
2、结合“活动延伸”“议一议”的三幅图，想想“如果没有朋友会怎样？” 3、（朋友多，快乐多）。
4、说说你和好朋友在一起有过哪些快乐的经历？ 五、活动总结
要求：1、各小组拿出每人的成果，如：记录表、好朋友名单、好朋友性格待征记录、收到几张卡片等。
2、各小组拟出几个建议，在哪几方面做得更好，使自己成为一个爱欢迎的人。 板书设计：
10、我的朋友多 真诚待人 广交朋友
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