西安市灞桥区古都希望中心小学 四年级下册综合教育 高军强
14、珍惜水资源
课后反思：经过深入的讨论及教师方向性的点拔，不仅使学生懂得水资源保护的重要性，还培养了学生懂得如何保护、珍惜水资源，培养了学生良好的环保意识和生活习惯。
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15、保护蓝天
教学目标：
1、掌握空气是怎样被污染的及危害。如何预防。 2、培养学生爱护环境的意识。 教学重点：如何防止空气污染 教学难点：怎样判断空气被污染了 教学方法：演示法、观察法等 教学过程：
一、提问：自己独立观察的题目，穿插实际生活中有关空气污染危害的事例。 空气被污染了有这么大的危害，我们应该怎样防止呢？你就应该了 解空气是由哪些成分组成的。
二、出示空气成分
学生通过观看形象生动的动画演示，知道空气是由氧气、氮气和少量气体、杂质组成。如果空气的成分发生了改变，增加了对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。那么我们应该怎样做？
三、图二课题“空气的污染和保护”
四、实际生活中有那些主要的污染源？出示投影图片 图3 工厂的烟囱 图4 飞机的尾气 图5 汽车的尾气 图6 轮船的废气
改变了空气的成分。棗空气被污染了。 五：被污染了的空气有什么危害呢？
投影图7 10一边观察一边总结：被污染了的空气对动物、植物、有什么样的危害。
六：空气被污染了有这样大的危害，我们应如何防止？应怎样做？ 充分发挥学生的想象力，让学生去回答。结合具体内容进行环境教育。 课堂总结：
这节课我们学习了空气的污染与保护。 知道了空气是怎样被污染的及危害与防止。我们应把学到的知识应用到实际生活中去，为了人类健康而努力！
作业：清除日常生活中危害空气的物质
课后反思：这节课我们学习了空气的污染与保护。知道了空气是怎样被污染的及危害与防止。我们应把学到的知识应用到实际生活中去，为了人类健康而努力！
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16、 保护人类的家园
教学目标：
（一）知识与技能：
1、初步了解环境恶化是当今面临的共同问题。
2、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 3、初步培养学生观察、感受、体验及参与社会生活的能力。 （二）情感与态度：
1、能够对污染破坏环境的人和事表示憎愤。 2、激发学生自觉珍惜自然资源。 3、理解人与自然和谐共存的重要。 （三）行为与习惯：
1、能自觉爱护环境，不做污染环境的事情，养成保护环境的文明行为与习惯。 2、能参加力所能及的保护环境的公益活动。 教学设计意图：
通过“激趣”、“明理”，让学生了解我们生存环境遭受破坏的状况，充分认识环境保护的重要性；利用“事迹”、联系实际，激发学生环境保护的热情，养成“从我做起、从小事做起”保护环境的文明行为与习惯。 环境教育渗透点：
《保护人类的家园》是一篇以环境教育为专题的思想品德课文，整个课堂围绕“理解人与自然和谐共处的重要性，自觉养成保护环境的好习惯”这一教学重点展开。 教学方法：
讲解启发与讨论交流，事迹感染与联系实际相结合。 教学课时：一课时 教学过程：
（一）图文激情，揭示课题。
1、出示组图（空气、生活垃圾、水的污染，森林遭受破坏等4幅图，图略。） 2、同学们，这些画面大家不陌生吧！面对这一幕幕情景，你想说些什么呢？ 3、师：其实，世界上每分钟都在发生着类似的环境灾难。请看屏幕“每分钟发生的环境灾难”，指名读：“世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失森林11万平方千米。每分钟有11万平方米土地沙漠化，每年沙漠化土地6万平方千米。每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙是252亿吨。每分钟有85万吨污水排入江河湖海。每分钟有28人死于环境污染。”
4、环境污染日趋严重，保护环境已刻不容缓，今天让我们一起来学习第8课 保护人类的家园（出示课题，齐读）
（二）学习课文，初步明理。
1、谈话，导入：我们要想安定、幸福地生活，就得保护环境，那么环境与我们人类生存之间究竟有怎样密切的关系呢？请同学们带着这个问题看课本1、2两小节。
2、交流并板书：
环境 人类生存
3、小结：地球为人类提供了空气、水、土地、动植物及丰富的矿产，无私地哺育着人类，是我们共同的家园。可是我们这个赖以生存的家园现在怎么样了呢？（学生介绍收集的环境污染造成危害的例子：酸雨、沙尘暴、赤潮、98夏洪灾等）
4、照这样下去，如果不治理、不保护，百年之后的家园会是什么样呢？那么
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谁是造成这些环境问题的罪魁祸首呢？（人类）此时此刻，你要对人类说些什么？
5、师：停止污染吧！人类只要一个地球，人类已经到了非拯救地球不可的时候了，保护环境刻不容缓，保护环境人人有责啊！（板书）
6、请看屏幕，出示李鹏的话，齐读：“环境保护是一项重大国策，是我国现代化建设中一项战略任务。
——李 鹏”
7、那么人民为了保护环境，保护地球，采取了哪些做法呢？师范读第3小节后交流。
出示《人类环境宣言》，齐读：“为这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。
——《人类环境宣言》”
（三）激情导行，与马永顺面对面：
1、85岁的老人马永顺在这方面给我们做出了表率，让我们一起来听一听他的事迹吧！请听：环保卫士——马永顺。
获得世界环保组织命名的“全球500佳”嘉奖的85岁老人马永顺，曾是我国林业战线的伐树劳模。在一次全国群英会上，周恩来总理握着他的手说：“马永顺同志，林业工人要多产木材，支援国家建设，还要多栽树，实现青山常在，永续利用。”随着时间的推移，目睹生态环境的逐年恶化，马永顺深切地理解了总理的教诲。他立下志愿：有生之年，一定要偿还因伐树过多而对大自然欠下的债务。在他的带领下，他们全家和周围居民也加入了义务植树的行列。如今，马永顺已植树4.6万株，并建立了一座优质育苗场。他成了举世瞩目的保护环境卫士。我国领导人对这位林业英雄在几十年的时间里为保护环境作出的贡献给予高度评价：当国家建设需要木材的时候，他是伐树劳模；当国家需要保护环境的时候，他是栽树劳模。
2、同桌讨论：听了故事，你有什么感想？你认为我们应该学习马永顺什么？ （师交流时可提示：①马永顺原来是干什么工作的？②后来他为什么成了举世瞩目的环保卫士？③国家领导人是怎样评价他的？）
3、作为小学生我们应该怎么去做呢？ （四）联系实际，指导行为： 1、是啊！保护环境，人人有责。
2、王明是个二年级的小朋友，他有个问题想问问你们：王明全家应邀去参加一个生日宴会，妈妈说店里餐具不卫生，就自带了一次性杯子、碗筷前往。你认为王明妈妈的做法好吗？为什么？
3、同学们能帮助低年级的小朋友明辨是非，真是好样的！那下面这件事如果发生在你身上，你会怎么做呢？
爸爸认为：发展经济政府就应该大力发展工业，增强经济实力，一句话，就是要多办工厂。儿子认为，发展了工业会造成环境污染，应该停止发展工业，大力进行环境建设。
4、他们谁说得对？谈谈你的看法。（同桌或前后讨论交流） 5、全班交流，师及时评价。
6、啊！现在人们的环保意识是增强了，越来越多的人都注重保护地球、保护环境了，但实际生活中人们在保护环境方面还是存在一定问题的。请根据你看到的、听到的环保问题，为保护环境设计一条公益用语送给大家。
（五）总结延伸，歌曲升华。
1、总结：地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的
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美丽壮观，和蔼可亲。然而，现在地球妈妈的脸上已笼罩起阴霾，她开始哭泣，开始呻吟！当前的生态环境日趋恶劣，环保问题已成为全球关注的焦点。而这需要世界上每一个人的努力。希望同学们能从我做起，从现在做起，做一个保护环境的宣传者、实践者。让我们一起唱响这首动听的歌曲：《热爱地球妈妈》，开始我们的环保征程吧！
2、放音乐，生齐唱。 板书设计：
8 保护人类的家园
环境 人类生存
保 人 护 人 环 有 境 责
教学反思：
环境保护是我国一项基本国策。在当前科学发展观的指引下，加强环境保护，促进人与自然和谐发展显得尤为重要。如何在广大小学生中间开展环境保护教育，增强他们环境保护意识，从小养成保护环境的文明行为与习惯，本课教学是一个良好的契机。课上首先出示四幅令人触目惊心环境遭受破坏的画面，让学生认识到“环境污染日趋严重，保护环境已刻不容缓”。接着通过课文学习，使学生明白环境与我们人类生存之间有着密切的关系。保护环境是我们应尽的责任。
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