二、家乡风俗我也会（实践）
活动一 举办模拟表演活动。
组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。
活动二 举办民俗展览。
组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。
活动三 自己动手。
指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。 三、移风易俗树新风
在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。
读图 阅读教材P.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？ 活动 请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。 通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？
小结 家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。
通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自
尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生分辨是非的能力。
大家共同出本书
教学目标
1.了解制作书的基本常识，学会与人合作。
2.开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。
3.培养学生热爱家乡的情感。 教学重点：
了解制作书的基本常识，学会与人合作。
教学难点：
培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。 【课前准备】
1．把自己要用到的收集的资料整理好2．准备纸、彩笔和装订工具。 教学过程
同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今
天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？
这么多的内容！那可要好好计划一下。一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，
大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新颖？ 学生讨论后回答。
好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。 活动 学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。
参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！
教师 大家可以把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。 学生活动并交流。
学生分小组派代表发言。
通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对
家乡的认识和了解。同时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。
第二单元 缩短时空的通信
第一课 通信的种类和发展
教学目标
1. 了解通信的发展。知道现代通信的种类和形式。学会合理选择通信。
2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学过程：
一、导语（解读课题）
同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。一起来大声的读一遍课题。
二、新授
1. 归纳通信种类（古代、现代）
现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？
师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？
我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。
2. 生活中通信的使用
我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）
一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不高兴，应该说什么？吉利话
3. 创设情景，熟悉通信（小剧本）
刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？
①你会怎样联系远在山区的小朋友？
②外国的小朋友你会怎样联系？
③爷爷奶奶你又会怎样联系？
④你会怎样联系在外地上大学的表姐？
三、总结
1. 通信分类
邮政通信、电信通信、
2. 德育渗透
其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。
3. 畅想未来、概括感受
总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。
调控：有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正
相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！谁能告诉老师？
四、课堂小结：
五、作业
第二课 天涯若比邻
教学目标
1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。
2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
3．通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。
4．感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
教学重点
引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。 教学难点
要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。 教学方法
主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。
课时安排
2课时。
教学结构与过程
【课前准备】
建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。
第1课时
【导入新课】
教师 同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。
板书 《送杜少府之任蜀州》
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
【讲授新课】
板书 一、现代通信技术给人们生活带来的变化
教师 天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。
讲述 现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”
提问 同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）
提问 结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？
小结 目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。
提问 除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？
学生讨论后回答。
阅读 教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。